三尺讲台谱华章

——记大连海事大学数学系教授王志平

日期:2011-12-13 09:14:37作者: 来源:

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        总有人认为,数学是一门枯燥的学科,但王志平的数学课堂却让人发现了数学的魅力。

        任教已二十多个春秋的王志平就有这样的感受,教学的难点不在于灌输知识,而在于培养能力。学数学除了学习知识外,还要学习数学的思维方式:“将抽象的数学语言和数学符号形象化,是引领学生进入数学殿堂的有效途径。”

师德风范,滴滴汗水育桃李

         高尔基曾经说过:“热爱是最好的老师”。一个人只有以饱满的热情投入到工 作中,才能将这个工作做好。

        1988年,当王志平第一次走上讲台时,面对下面比自已小不了多少的学生聚精会神地听他滔滔不绝讲课时,心里非常自豪,充满了成就感,正是这种成就感使他爱上了教师这个职业,从而感觉到了自己的责任重大,并激励着自己去用爱心来对待每一位学生。为了拉近与学生之间的距离,一有时间王志平就到学生宿舍去,与他们促膝交谈,谈学习,谈理想,谈生活中的苦与乐,经常利用业余时间给他们辅导答疑,渐渐地与每一位同学都成为好朋友,在年底评教中,学生给王志平评了很高的分,他教的班级高数成绩也非常好。后来有个同学给王志平写信说:“老师,谢谢您给我的帮助,我原来不喜欢数学,听完您的课以后,我渐渐对这门课感兴趣了,我的高数成绩也提高了。”

        爱就象一粒种子,她是能播种的,她是能发芽的,她是能开花的,她是能结果的。当老师用爱去感染学生时,学生会用爱来回报。

        曾经有一位同学期末考试考了48分,找到王志平,非要王志平给他加到60分不可,王志平说,我无权给你加分,如果给你加分对其他学生是不公平的,只见他突然跪下,放声痛哭,说:“老师,求求您吧,我付出了很多努力,才考到这个分数,感觉对不住父母亲,我不想活了,我要跳楼。”王志平说:“孩子呀!你为什么要下跪,男儿膝下有黄金,你要跪只能对自已的父母亲跪,因为他们养育了你,培养了你,你受了这样一点点挫折,就给别人下跪,你更对不住你的父母了,再说你还有补考机会,如果有什么不会的,我可以帮你辅导,利用假期机会完全有时间赶上去。”王志平又跟他谈了自己和其他人一些奋斗的经历,这位学生的情绪渐渐稳定了下来。到了第二天,他给王志平发了一封短信,说:“老师,谢谢您在我情绪最低落时,给予我的关心和帮助,我会加倍努力学习,不辜负老师对我的希望”。

        通过这件事,让王志平感触很多。如果把社会比作一个家庭,家长把学生交给了学校,交给了我们老师,学校就是孩子的第二个家,我们在座的各位老师就是孩子第二个家的父母,我们要象爱自己孩子一样关心、爱护我们的学生,只有这样孩子的父母才能安心地去生活、去工作,我们的社会才能更加稳定与和谐。

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教必有方,点点心血为英才

        教师在某些方面像演员一样,“台上一分钟,台下十年功”。为了上好高等数学这门课,王志平在课下做了成千上万道数学题,几乎将图书馆有关这方面的书和教材上的题全做了一遍。每次上课前,王志平会花几天时间和精力来准备教案,对每堂课的教案至少5易其稿。上课时,王志平从来不看教案,很多题可以现编出来,学生问的问题,不仅能马上回答它,还能举出与此题类似的一些题,供学生参考,学生上课时与老师同步互动,从而达到较好的课堂教学效果。

        肯•贝恩博士在《如何成为卓越的大学教师》这本书中写道:“教师之所以被称为最优秀的,归根结底,取决于他们对于教与学之间的关系的理解。在他们的心目中,教不再是掌控一切的主导,学也不再是消极被动的接受,教的出发点和终极目标都是学,教师的教学始终围绕着学生的学习而展开。”

        因此在王志平的课堂上,总是以学生为主,他不仅要教学生学会,更重要的教学生会学;不只是传授知识,重要的是教给学生获得知识的方法,掌握打开知识宝库的金钥匙。

        为了引导学生思考,王志平总是从提出问题开始,让学生首先明确所要研究和解决的问题是什么,由此引发学生的兴趣。教给学生如何分析问题,只有通过详尽的分析和符合逻辑的推理,才能使学生犹如看到发现真理的过程。在讲课中着重讲清概念的来龙去脉,讲清计算的步骤,讲清证明方法和技巧的思维过程,讲清重点和难点。指导学生归纳、总结一般的解题规律、技巧,使学生能够“举一反三”、“触类旁通”,从而提高学生解决问题的能力。

耕耘不辍,茫茫学海勤为舟

        只重教学,不重科研,教学就会失去创新的动力;只重科研,不重教学,大 学就失去了培养人才这一根本宗旨。

        1988-1998年之间,王志平主要从事教学工作,既上本科生课,又讲数学竞赛和考研辅导,1996年还荣获首届“泛洋”优秀教师一等奖。1999年考博士,又接着进博士后流动站,然后又出国访问。通过给自已不断“充电”,提高了自已的科研水平,而科研水平的提高又促进了教学的发展。近三年来,王志平科研和教学双丰收,科研上负责主持了国家自然科学基金项目、辽宁省教委科学研究项目,发表论文30多篇,获得辽宁省科技进步二等奖、辽宁省自然科学二等奖;教学上,负责主持了辽宁省教委教学研究项目、校教研项目,获辽宁省优秀教学成果三等奖,出版多部专著和教材。先后被评为校“免检”教师和校教学名师。

        有了科研上的积累,王志平讲课时就更加有“底气”,经常会将科研上取得的成果讲给学生们听,帮助他们更加透彻地揭示事物发展的规律,总结解题方法和技巧,吸引等多的学生们进入数学科学的殿堂。

        在人生的金秋时节,王志平收获了满园芬芳的桃李,在三尺讲台上谱写着自己人生的华彩乐章。