沈阳理工大学富士康科技集团实践教学基地

日期:2012-02-17 10:51:25作者: 来源:

1、富士康科技集团简介
        富士康科技集团是专业从事电脑、通讯、消费电子、新能源、新材料、云端计算服务等研发制造与渠道并重的高新科技企业。自1988年投资祖国大陆以来,带动台商在祖国建立绵密的产业链和产业集群。集团在华南、华东、华中、华北、东北、西南等地创建了20余个科技工业园区及产业基地,在亚洲、美洲、欧洲等地拥有200余家子公司和派驻机构,现拥有100余万员工及全球顶尖IT客户群。作为全球最大的电子产业专业制造服务商,集团注重培育科技人才、创新发展模式,一直保持快速成长势头,连续14年入选美国《商业周刊》发布的全球信息技术公司100大排行榜,连续9年雄居大陆出口200强榜首;2011年跃居《财富》全球企业500强第60位。
        富士康科技集团以“长期、稳定、发展、科技、国际”为经营宗旨,在祖国大陆扎根发展。秉持“人才本土化、人才科技化、人才国际化”的人才策略,每年向社会和各类院校招募德才兼备的人才,在工作历练、教育训练、选拔晋用等方面给人才以宽广的舞台。集团不但具有雄厚的技术、生产、加工、管理势力和先进的企业文化,还在多年的人才培养,校企合作中形成了独到的人才培养和管理理念,安排了精兵强将设立专门校企合作机构,在学生的实习和实训,考核与成绩评定等方面具有完善而先进的管理办法,对实习学生的管理、选拔留用等方面具有独到的优势,而且有条件、有能力为实习学生提供免费的、优越的住宿条件,学生食堂及其它生活条件能够提供有力保障,是我校难得的校企合作伙伴。
 
        2、我校与富士康(烟台)开展人才培养深度合作
        产学合作是学校教学与企业工程实践相结合的教育方式,是工程教育的重要特征和本质要求,校企联合人才培养使企业由单纯的用人单位变成共同培养单位。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,按照教育部“卓越工程师教育培养计划”的有关文件精神,着力培养卓越工程师后备人才,探索校企合作、企业深度参与高校人才培养的新机制,培养造就创新意识和工程实践能力强、适应经济社会发展需要的高级应用型人才,本着“优势互补、资源共享、精诚合作、互惠双赢、共同发展”的原则,经沈阳理工大学与富士康科技集团(烟台园区)双方协商,签订了适合卓越计划实施的、企业深度参与人才培养过程的校企合作协议如图1图2所示,校长王军发表了热情洋溢的讲话。他指出,这样的人才培养合作对双方都是一个挑战,前所未有,同时又是一次难得的历史机遇,令人期待;双方的合作对深化教育教学改革、创新工程教育人才培养模式,对于建立校企良性互动机制,促进双方事业发展,都具有重要而深远的意义。富士康科技集团鸿富泰精密电子(烟台)有限公司副总经理郑光杰发表讲话,他重申了此次校企合作的历史机遇和重要意义,并强调指出,“沈阳理工大学是富士康科技集团第一个就人才培养深度合作的伙伴,并预祝与我校的校企合作取得双赢”。王校长向富士康科技集团颁发了聘任证书。聘任戴正吴(富士康科技集团第一副总裁兼烟台科技园总经理)为卓越工程师教育培养计划领导小组成员;聘任林逸松(烟台科技园副总经理)、郑光杰(烟台科技园副总经理)、陈鸿长(烟台科技园副总经理)、张占武(烟台科技园党委书记)为产学合作指导委员会成员。郑光杰副总经理代表富士康科技集团赠送我校一面锦旗。


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图1:我校与富士康科技集团人才培养合作协议签字仪式现场

       
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 图2:郑光杰副总经理代表富士康科技集团赠送我校一面锦旗 
 

3、科学制定卓越计划之企业阶段培养方案
        3.1成立专门机构,从组织上保证卓越计划的实施
        我校多年坚持“实施工程教育,突出工程实践与社会实践”,相应教学改革成果获2005辽宁省优秀教学成果一等奖。学校在“十二五”发展规划提出要进一步深化教育教学改革,构建面向能力培养的新的应用型人才培养体系,全面提升本科人才培养质量。“规划”将“卓越计划”作为学校“十二五”期间人才培养的重大举措和重点工作加以推动和实施,明确提出要探索建立校企合作培养人才新机制,校企联合培养工程应用型人才,提高学生的创新思维和工程能力。
        学校非常重视“卓越计划”的实施工作,成立了学校“卓越计划”领导小组、“卓越计划”产学合作指导委员会、“卓越计划”工作小组和“卓越工程师学院”,分别负责“卓越计划”的领导与总体部署、校企合作的领导与协调、计划的申报与实施等工作,为“卓越计划”的申报和实施提供了组织保障。我校现已被教育部批准为卓越计划第二批试点学校。
        3.2科学制定企业阶段培养方案
        我校卓越工程师教育培养计划采用校企联合的培养模式,标准学制四年,培养过程分为学校学习和企业学习两个阶段,即“3+1”模式,学生在学校学习时间为3年,在企业学习和实践时间累计1年。
根据合作企业的实际情况对学生实施分段培养。以我校和“富士康科技集团(烟台园区)”的合作为例,学生在企业学习分为三个阶段:
        (1)工程岗位实习阶段:
        该阶段一般是第四学期末期之后在企业进行。在学校教师和聘任的企业指导教师的指导下,学生在企业的相关工程岗位或部门顶岗实习,同时接受企业的相关课程学习及培训。通过在主要岗位的轮岗实习,使学生全面了解企业的组织、运行、管理,熟悉企业环境,了解企业文化和企业管理制度,了解企业的产品性能、具体工艺以及相关产品市场、生产情况和采用的技术等,掌握企业安全生产、环保保护、法律法规、产品标准等方面的知识,获得有关工程岗位的感性认识,培养学生的工程意识、岗位适应能力、实践动手能力等。同时“苦其心志,劳其筋骨”式的实习,有助于培养学生吃苦耐劳的意志品质。
        (2)专题学习与实践阶段
        该阶段一般在第六学期末期之后在企业进行,是学生强化专业教育、提高学生综合能力和社会适应性的重要实践环节。该阶段是由校企双方深入研究,共同开发课程,共同设计若干专题(如工业工程专业设置20个专题),由企业优秀工程技术人员就具体专业的若干专题进行理论结合实践的讲解,开展基于问题的探究式、基于案例的讨论式和基于项目的研究式等研究性学习活动。围绕相应专题,使学生在企业进行针对性的学习与实践,并完成相关工程设计工作等,做到理论与实践、知识传授和能力培养的有机结合,培养学生的工程实践能力、初步的设计开发能力,也为后续的学习和专业能力培养打下坚实的基础。
        (3)在企业“真刀实枪”做毕业设计阶段
        该阶段安排在第八学期全部在企业进行。学生结合企业产品开发或生产实际,“真刀真枪”地做毕业设计。校企双方联合组成毕业设计领导小组和答辩委员会,共同对学生的毕业设计进行考核。
        4、卓越计划在富士康实施情况简介
        4.1、工程岗位实习
        (1)按照“卓越计划”的精神,较大幅度的调整了08、09级有关工科专业的培养计划,增加实践环节,加强与富士康等企业的人才培养深度合作,在2011年6月末至2011年9月底期间,安排了涉及机械、化工、材料、信息、装备、理学院等800多名学生去富士康进行为期十周左右的带薪工程岗位实习,此次实习学生数多,涉及面广,教师和学生还有一定程度的不理解和不适应,通过实习前的动员、以及在实习前后与富士康的及时沟通、周密的安排和部署、随时解决各种意想不到的问题,最后使此次实习工作圆满结束。在富士康实习结束后,学校和相关学院相继召开了多场师生座谈会,汇总工程岗位实习的、收获、经验和意见建议,师生普遍认为通过这样的带薪顶岗实习,对生产工艺、企业管理制度、企业文化有了较为深入的了解,经过苦其心志劳其筋骨的岗位实习,学生们形成了正确的人生观和价值观!在学习能力、自我管理能力、团队合作意识与沟通能力等方面得到显著提高,他们的意志品质和精神风貌发生了巨大的变化,责任意识、感恩意识、纪律意识得到了加强,综合素质和实践能力得到了明显的锻炼和提高。


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图3:学生在富士康进行工程岗位实习期间的组织活动
 

(2)在学校领导的直接领导下,成功组织了各学院教学副院长和副书记到烟台富士康公司进行考察、学习和调研,组织实习学生进行


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图4:学校和部门领导深入富士康考察调研并探望实习学生

  实习收获宣讲会,并将各级座谈会、调研的情况在校长办公会上向学校领导进行了汇报,学校根据2011年在富士康等企业进行的工程岗位实习的效果,决定将工程岗位实习作为工科专业正式教学环节纳入教学计划之中,2012年,我校将有2000余名工科以及部分理学、经济、管理、法学、艺术类学生进行为期9周左右的工程岗位实习。


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图5:为学生在富士康实习归来宣讲会

以不断丰富和发展我校“实施工程教育,突出工程实践和社会实践”这一人才培养模式的内涵。
        4.2 在富士康进行专题培训与实践和毕业设计
        我们不仅组织安排了低年级的带薪岗位实习与实训,2011年,学校还与合作企业共同遴选了30多名学生在富士康企业进行了第二阶段即专题培训与实践,这种培训与实践与专业结合更加紧密,提升了学生的专业能力和工程实践能力。还组织安排2011届30余名学生整


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图6:专题培训与实践阶段师生座谈会

个第八学期深入富士康、按照卓越计划的精神,结合富士康产品开发与生产实际,确定结合企业实际的毕业设计题目,按校企双方双导师制指导,校企双方共同组成答辩小组在企业答辩,收到了很好成效,在企业答辩工作结束应届学生尚未离校之际,学校为此专门召开相关师生座谈会,交流经验体会,总结经验教训,这些扎实的工作为今后更好地实施“卓越计划”积累了经验、奠定了基础。


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7:学生在富士康答辩现场

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:8:学校召开在富士康毕业设计工作经验交流会现场

我校的“卓越计划”实施主要有两个特点:一是:我校整个工科专业都按照卓越计划的精神实施,参与改革的专业范围和校企合作的力度大。我校能够抓住机遇,找到与富士康等企业校企双方优势互补,互惠共赢的结合点,签订了适合“卓越计划”实施的校企合作协议,合作力度大,合作范围广,方式多样,各具特色。工程岗位实习已经纳入所有工科专业和部分理、经济、管理等专业的培养方案中。二是:按照“卓越计划”形成的专业培养方案科学、符合教育规律,并且在富士康等企业得以探索与实践。我校学生在企业学习的三个阶段(工程岗位实习、专题培训与实践、在企业全程做毕业设计)有各自的分工,循序渐进,企业阶段培养方案与校内阶段培养方案有机结合,构建了科学的、面向能力培养的应用型人才培养体系。卓越计划自教育部启动至今只有一年多的时间,我们不但形成了优化的方案,而且在不同年级在第一时间得以成功的实践,我校的卓越计划、校企合作等改革举措和实施效果在兵工高校有关会议中也做了经验介绍并获得赞誉。
        通过与富士康科技集团等企业的深入合作,建立了稳定的校外实践基地,我校将不断探索校企合作培养人才新机制,进一步丰富完善我校“实施工程教育,突出工程实践和社会实践”的人才培养模式的内涵,集全力培养学生的创新思维和工程实践能力,全面提高我校人才培养质量。
 
 

                              沈阳理工大学
                               2012、2、6