辽宁石油化工大学中国石油抚顺石化分公司实践教学基地

日期:2012-02-17 12:56:46作者: 来源:

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,促进工程教育改革和创新,全面提高工程教育人才培养质量,创立高校和行业企业联合培养人才的新机制,进一步发挥行业企业在工程人才培养中的作用,建立校外实践教育基地,使学生深度参与企业的工程实践活动,学习企业的先进技术和先进的企业文化,参与企业技术创新和工程开发,结合生产实际真刀真枪做毕业设计,辽宁石油化工大学与中国石油抚顺石化分公司合作建立了大学生校外实践教育基地。

一、实践教育基地基本情况简介
         中国石油抚顺石化分公司是辽宁石油化工大学最重要的校外实践教育基地之一,该公司已有80多年的历史,是我国炼油工业的“摇篮”,是中国石化工业技术和人才的发源地。现有3个大型炼油厂、3个大中型化工厂、1个油品集输储运公司和1个电子商务中心,总资产105亿元。公司原油加工能力为1000万吨/年,年可产汽、煤、柴油600万吨、石蜡70万吨、化工产品能力184万吨/年。生产的160多个牌号的石油化工产品畅销全国,并远销世界50多个国家和地区,年销售收入300亿元以上。公司已成为集“油化纤塑洗蜡”为一体、技术先进、特色鲜明、竞争力强的“千万吨炼油、百万吨乙烯”世界级炼化生产基地,在中国石化工业中具有重要的地位和影响。
中国石油抚顺石化分公司技术力量雄厚,拥有4600多名以教授级高级工程师和高级工程师为首的专业技术人员,他们综合素质高、业务能力强,工程经验丰富,掌握现代炼化技术与装置技术。
         中国石油抚顺石化分公司炼油与化工生产装置种类齐全,技术先进。拥有常减压蒸馏、催化裂化、催化重整、加氢裂化、加氢处理、延迟焦化、糠醛精制、酮苯脱蜡、分子筛脱蜡、丁烯烷基化、MTBE等大型炼油装置以及石脑油蒸汽裂解、聚乙烯、聚丙烯、环氧乙烷、烷基苯、脂肪醇、聚苯乙烯等大型化工生产装置共计77套,此外还有中型试验装置20余套、大型试验分析检测仪器150余台(套)。
         中国石油抚顺石化分公司投资300多万元建立了仿真培训基地,购买了催化裂化、蒸馏、乙烯等7个主要生产装置的仿真软件,可以组织集中进行模拟装置生产,开展装置开停工、突发事故处理的操作技能培训,提升实际操作技能。


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实践教育基地——中国石油抚顺石化公司

二、实践教育基地建设情况
       
1.实践教育基地历史悠久
辽宁石油化工大学地处抚顺,与中国石油抚顺石化分公司校企合作建设大学生实践教育基地具有得天独厚的条件。在上世纪80年代,学校即与公司建立了良好的校企合作培养大学生的机制,校企联合指导大学生的认识实习、生产实习、毕业实习以及毕业设计。进入21世纪,基地建设得到了进一步加强。2006年12月,双方签订了“关于进一步加强产学研合作联合培养人才”协议书。2010年3月,辽宁省人民政府与中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司四方共同签订了共建辽宁石油化工大学协议。2011年5月双方签署了“卓越工程师教育培养计划校企合作协议”。目前基地承担着指导化学工程与工艺、应用化学、环境工程、过程装备与控制工程、自动化、测控技术与仪器、材料化学、高分子材料与工程、给水排水工程、金属材料工程、热能与动力工程等专业每年约2000余名大学生的实习、实训、工程训练、毕业设计的任务。
        2.实践教育基地的管理与运行模式


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为保证“卓越计划”企业培养方案的顺利实施,辽宁石油化工大学和抚顺石化分公司联合成立“卓越计划”教学指导委员会,由企业具有工程实践经验和教学经验的专家与学校教授共同组成,对校企合作教育工作中存在的问题进行咨询和指导,对校企合作教育工作中重大事宜进行审议和决策,负责人才培养目标和人才培养方案的制定、任课教师资格审查和教学质量评估等工作,并随时听取学生和教师在教学过程中反馈的意见和建议,协调有关管理部门及时解决存在的问题。

卓越计划专业学生企业学习阶段由基地统一管理,基地建设在校企合作“卓越计划”教学指导委员会的指导下进行,遵循“依托企业,共建共管”原则,由辽宁石油化工大学教务处和企业人力资源部负责具体建设和管理。基地设置主任一人,副主任二人。基地主任由辽宁石油化工大学主要领导担任,副主任分别由辽宁石油化工大学和企业选派,组织管理体系如图所示。

实践教育基地是在主任领导下具体负责管理体系建设、实践基地建设、师资队伍建设、教师评聘考核与培训、教学计划制定与执行、学生管理与考核的日常运行管理组织。基地管理队伍由校企双方共同组建,全方位向辽宁石油化工大学“卓越计划”试点专业开放。在实际接待能力允许的条件下,安排学校相关专业学生的生产实习和实践教学环节。

2011年8月,基地被批准为辽宁省工程实践教育中心。

3.建立了一支高水平的实践教学师资队伍

学校聘请抚顺石化分公司100名工程实际经验丰富、掌握先进技术和管理能力的技术专家与具有较高理论水平和学科发展把握能力、常年从事应用性课题研究的校内教师共同组成实践教学指导教师队伍。
学校建立了专业教师进企业培训制度,有计划地安排教师到基地工程岗位顶岗和挂职锻炼1-2年,接受前沿技术、项目管理等方面的培训,把工程实践背景作为工科教师评职晋级前提条件。学校教师经过深入企业,已经成长为技术专家,目前有3名教师被命名为抚顺市石油化工技术专家,2名教师为省级石油化工专业带头人。
以上措施保证了实践教学指导师资队伍满足工程教育的需要。

4.实践教学内容进一步扩展

基地所承担的生产实习将书本的理论知识延伸到炼化企业,使教学的时空发生了跨越。生产实习实行“三固定”,即固定生产装置,固定岗位,固定师傅的生产实习模式,通过这些措施使学生既能向工人、干部、工程技术人员学习,又能向生产实际学习,既锻炼了思想作风、又锻炼了基本操作技能。
         除了承担实习环节教学任务之外,基地还参与指导本科学生的课程设计、毕业设计和参与毕业设计(论文)答辩,保证了“3+1”教学模式的顺利实施,培养了学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。


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企业技术人员在给学生讲解

5.双方共建了石油化工实习演示基地

抚顺石化分公司和辽宁石油化工大学以“互利双赢、资源共享”为原则,充分利用校企双方的优势资源,共建了石油化工实习演示基地,探索了企业与高校之间“企校共赢、走向融合”的产学合作教育基地建设模式。

三、实践教育基地在人才培养中发挥了重要作用

通过多年的校企合作办学的探索与实践,已形成了特色鲜明、有效管理的产学合作教育新模式,在学生工程素养和实践能力培养等方面取得了显著成效。

1.毕业生工程素质高,适应能力强
         校企共同设计培养目标、共同制定培养方案、共同实施培养过程,将石化行业对工程师在知识结构和实践能力等方面的要求体现在人才培养方案中,并紧密围绕企业生产实际实施课程设计、生产实习和毕业设计等实践教学环节,有利于专业设置与企业人才需求相统一,有利于技能训练与岗位要求相统一,有利于培养目标与用人标准相统一。化学工程与工艺、过程装备与控制工程等专业每年约三分之一的毕业设计(论文)题目来至于企业生产实际,并在企业“真刀真枪”的完成。通过在基地的实践教学,学生的工程实践能力、职业素质、社会适应能力、创新能力和团队协作精神有了很大提高。每年学生参加“大学生挑战杯”均获得优异成绩。

2.毕业生受到企业欢迎,就业率高
        从基地培养出来的大学生的工程实践能力、职业素质和团队精神深受石化企业的好评,中石油、中石化和中海油三大集团公司一直是我校稳固的毕业生就业基地,该三大集团所属企业每年都组团来我校举办大型毕业生招聘会。目前,该三大集团公司接收我校的毕业生占我校签约毕业生的60%以上。近三年我校毕业生就业率分别为92.1%、90.2%、92.1%,名列省内高校的前茅。

3.毕业生扎根石化,爱岗敬业,赢得社会赞誉
         建校60多年来,学校已培养8万多名毕业生,其办学水平和社会赞誉度逐年提高。许多毕业生通过自身扎实勤奋的工作,由基层的工作人员成长为各级领导干部、管理人才和技术骨干。在国内石油石化企业中,“抚油”毕业生能够在激烈的人才竞争中脱颖而出,这已成为界内普遍公认的“抚油”现象。

4.师资队伍的工程实践能力、教学科研水平得到提高
        通过聘请企业工程技术人员和管理专家到学校兼职、承担教学任务,选派年轻教师到职业挂职锻炼和培训,使教师工程实践经验和工程实践能力得到加强。教师深入到企业一线,可收集丰富的教学案例,完善知识与能力结构,及时地了解自己所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备现状和发展趋势,在教学中及时补充新技术、新工艺、新方法,了解企业对人才的需求,在课堂上有针对性地讲解现代企业生产中常见的问题,教学过程深受学生欢迎。校企合作办学大大促进了产学结合,校企双方合作的科研项目的范围和数量都有了大幅度增加,教师发表的论文、出版主编、参编教材都凝结了产学合作教育的成果。

四.实践教学基地特色突出

1.初步形成了多方面、多层次的基地功能布局。技术上具有专业领域的先进性,使学生在实践过程中,学到和掌握本专业领域先进的技术和工艺路线。学生通过实践掌握本专业的核心技术和技能,基本能力、基本技能和综合素质得到全面训练,解决实际问题的能力和创新能力得到全面提升。

2.基地实践条件优异:适合专业广,岗位种类多,使用效率高,实践条件具有很好的延续性和选择性。

3.实践基地已形成共建共赢的局面,企业具有很强的参与办学意识,双方合作全面,实践基地的持续发展势头良好。

4.在实现产、学、研相结合,在开发推广新技术、新工艺和新材料等方面,发挥重要作用。

5.基地在学生参加各类竞赛中发挥了重要作用。

 

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