渤海大学田家学学校实践教学基地

日期:2012-02-17 11:10:20作者: 来源:

渤海大学具有五十多年师范教育深厚积淀。现有师范生5000余人,每年参加教育实习的1000多人,学校教师教育处全面负责师范生的实践教学工作。随着社会对教师要求的提高,渤海大学紧跟教师教育改革的进程,认识到教师专业化的核心目标是培养专业理论水平高、实践教学能力强的教师,深刻领会国家教师教育实践教学基地建设的重要意义,多年来,坚持“理论与实践相结合,知识与能力相结合,高校师资队伍建设与基础教育师资队伍建设相结合,学生人才培养专业化与教师成长专业化相结合”的指导思想,将实习基地建设作为保证实践教学质量、提升实践教学能力的关键。制定了《教育实习章程》和《教育实习基地建设和管理方案》,建立了集中实习、顶岗实习等互惠互利多种形式的实践教学基地,高质量、高标准地完成了教育实习任务。
        近几年来,我们本着提高师范生实践教学质量、为基础教育服务的理念,深入基础教育,特别是深入农村中小学,开展创新教师教育实践教学模式的探索,促进教师专业化发展;充分发挥高等师范院校的优质教育资源,主动关注和引领基础教育发展。全力打造 “一区二平台三基地”互惠互利双赢的实践教学基地。既为我校师范生教育见习、教育科研、教育实习提供方便,也为基地进行教师培训、科研合作等提供帮助;既保证教师教育实践教学的顺利开展,也发挥和提升了我校服务基础教育的功能和水平。
       目前我校与锦州市太和区、锦州市松山新区、凌源市、凌海市等建立起基础教育服务实验区四个;与锦州二高中、八中、一中、四中、实验学校、盘锦田家学校、朝阳三高中国和小学、平和小学、北京星河双语学校等建立起互惠互利实践教学平台10个;稳定并完善五中、二十一中、松山中心校、北京大兴区农民工子弟学校、太和区中心小学等40个实习基地,与省内外百余所中小保持良好合作关系,建成了立足辽西、带动全省、辐射全国的实践教学基地网络。
       盘锦大洼县田家镇田家学校就是这众多实践教学基地的典型示范案例
       盘锦大洼县田家镇田家学校是九年一贯制学校,校园占地面积7.1万平方米,校舍建筑面积2万平方米,校园绿化面积2.3万平方米。学生4178人,教学班90个,教师269人,高级教师184人,具有本科学历教师101人,县级以上优秀教师64人。学校环境优美,设施完备。计算机教室、多媒体教室、电子备课室、图书室、实验室、音乐室、舞蹈室、美术室等满足教学需要。 全校教师秉承“尊重学生、关爱学生、不放弃学生”的办学理念,“厚德、博学、志远、创新”的校风,借鉴外校经验,结合本校实际,形成了科学、民主的管理体系。 为渤海大学师范生教育实习提供了发展空间和成长平台。互惠互利的实践基地为我们双方的发展提供了坚实的基础。
        1、搭建师范生教育实习的平台
       田家学校成立了以金国辉校长为组长的教育实习领导小组,各年级组选拔有经验、教学水平高的教师担任指导教师,实习生每人一个班级实习班主任工作。学校为学生提供了宽敞明亮的寝室,学校有主副食花样繁多的食堂,解决了实习的后顾之忧。
       2009年、2010年我们实习生在田家小学部和中学部进行八周实习,完成教学、班主任、教育调查等实习任务。由于实习校高度重视实习,实行“一对一”师徒式指导,实习生进步很快,有的学生实习结束时上课达到30多节,教学效果好;有的学生参与学校运动会、大合唱、班级主题班会、校园网建设等显示出较好的教师专业素质,实习结束时,金校长代表学校充分肯定了我们实习的成绩,高度赞扬我校实习生过硬的教学基本功。学生和指导教师依依不舍。金校长说“你们的教育实习促进了我们学校教学水平的提高,给我们注入了新鲜的活力”。
       2011年我们教育实习时间为半年,田家学校为更好地接待我们的实习,专门为我们提供了实习生办公室,配备电脑、饮水机和崭新的桌椅,为实习生办理了图书借阅卡,实习讲课之前,开展了与实习校教师的粉笔字、钢笔字、演讲大赛,安排观摩各学科老教师示范教学课,在实习期间检查实习生听课笔记、开展了说课、试讲,公开课、主题班会比赛等系列活动。实习结束时每人完成听课80多节,上课平均40多节,召开班会平均4次,学生还参与实习校教师的校本教研活动,观摩实习校优质公开课,参加实习校教学方法改革,探索“导学式”和“合作学习”的实习校改革。通过实习,师范生提高了从事任教的能力。保证了教育实习的质量。
       在田家学校的教育实习全面提升了师范生的教师教育专业能力。实践证明,教育实习基地必须要选择教育资源好、学校高度重视、给实习生锻炼平台的学校,这样的教育实习才能提高师范生实践能力,为他们走上教师岗位打下坚实基础。
       2、建设高师院校与基础教育沟通的平台
        利用实习学校的条件,我们学校从事教育学、心理学、教师教育的老师和教育学研究生可以经常深入到田家学校的班级课堂,了解课程改革的实际,掌握学生、教师发展的需要,为我校引领师范教育的科研提供了便利的条件。我们可以掌握基础教育改革的动态,掌握第一手材料,为我校师范专业课程改革、实践教学提供可靠依据。我校副校长周景雷亲自到田家学校了解实习校的教学改革和发展,考察实习校作为我们重点实习基地建设的软硬环境条件,鼓励我们力争要共建国家级实践教学基地。教育学院教师到实习校了解中小学信息教育课程开设情况、了解中、小学电子白板使用情况、开展农村中小学辍学情况调查、进行农村中小学课程改革存在问题调研等等。建立起高师院校与基础教育沟通的平台。
        通过我们的教育实习和专家教授深入基础教育第一线,我们根据中小学实际及时调整我校的师范生教学计划,加大师范生实践教学的指导力度,如增加实践教学课时,增加教育类课程门类,开设班主任工作、教师职业道德等课程,加快了我校教师教育课程专业化建设,全面提高教师教育质量,造就一支理论过硬、实践能力强的专业化教师队伍。
       3、提供实习校教师培训进修学习平台
       近三年来,我们为实习校培训教师500多人次。2010年暑假我校利用骨干教师培训的机会,为田家学校培训全体英语教师10天,教师在渤海大学吃住学习免费,我们请来了省、市教研员及外籍教师,全面提升了他们学校外语水平。2010年冬,我们又免费培训了实习校的语文和数学的教师近百人。
        2010年8月29日,我校教师教育处副处长刘芳教授亲自前往盘锦市田家中学,为该校教师做了一场题为“教师专业化发展研究”的报告,为教师师德的培养、专业化知识的提升提供了理论帮助。2011年周速教授为他们进行了新教师上岗培训,房林玉博士与他们学校进行特色学校研讨,谷玉芬教授为田家学校做了“教师礼仪”报告、何春教授做了“教师媒介素养”的报告。这些活动受到田家学校全体教师和领导的高度评价。
        我们还邀请辽宁省教研中心景敏主任、都春月副主任等教研员为田家学校进行数学、语文、化学、物理等六个学科的听评课指导,全面推进实习校构建高效课堂活动的深入开展。
        这些不同形式的培训,大大提高了田家学校的教学水平,近几年来,田家学校在大洼县开展的各项教师大赛和学生初考高考试中,都取得了较好的成绩。
       4、共建实习校特色教学平台
        外语学习一直是农村学校的薄弱环节,我们不但邀请实习校的外语教师到渤海大学参加培训,还送外教走进实习校的英语课堂。2011年我们选派最好的外籍教师洁丽雅到实习校上英语示范课。我们每年实习时,还专门挑选英语专业最好的学生来田家学校实习,这些极大地调动了实习校学生的外语学习热情和积极性,促进教师教学方法的改革。实习校着力打造英语学习的特色教学,深入开展合作学习、自主学习活动,渤海大学也每学期派外教来实习校开展送教上门活动。今后我们还会选派英语系专家教授亲自来田家学校讲课,提高农村外语教学水平,建立特色教学平台,全方位服务基础教育。
        利用我校的优势资源,积极投身实习基地学校的特色建设,是我们义不容辞的责任,我们近期会加大对实习基地的指导,选派各学科教学论教师到田家学校实习基地蹲点学习、考察、指导,与实习校开展学校特色建设、教学方法改革、科研等全方位合作。
       渤海大学充分发挥高等师范院校的优质教育资源,主动关注和引领基础教育发展、促进教师培养培训一体化建设,真正发挥服务基础教育需要的重要作用,着力构建开放的教师教育体系。搭建高等师范院校与地方政府、中小学沟通与合作的平台,引领基础教育发展和全方位服务基础教育。既全面提高师范生教育实习水平,又提高基础教育领域一线教师的教育教学能力和研究能力,为基础教育改革发展提供强有力的保证。现在渤海大学正在积极努力,为创建国家级实践教学基地而奋斗!
 
 
 

                                                渤海大学
2012年2月4日