因材施教 教学相长 辛勤耕耘

——记辽宁大学物理学院吴炜教授

日期:2013-11-20 17:02:24作者: 来源:

 

凭着对党的教育事业的无限忠诚,辽宁大学物理学院吴炜教授在几十年的任教生涯中,用执著和热爱履行一名教师的职业操守,在教学与科研工作的第一线奉献精彩人生。

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    吴炜教授毕业于东北师范大学物理学院,2004年晋升为教授,硕士生导师,光学专业学术带头人。她任教的30余年中,曾担任过教务处副处长,科研处副处长,但始终坚持站在教学第一线。长期的教学实践,她深深感悟到物理学在培养学生扎实的基础知识,良好的实践能力和开拓创新精神等方面都发挥着极其重要的作用。为了解决教师如何教和学生怎么学的问题,她不断的探索适合学生发展特点的教学方式方法,常常思考一名教师应该用什么样的教学观和教学理念传授知识,同时让学生了解如何用所学的知识主动适应社会的迫切需要,变成为迅速发展的时代学而致用实际行动。

    教师的教学能力至关重要。吴炜教授讲授的课程涉猎广泛,有本学科领域的物理学、辅助的数学和计算机教学。正因为如此,她跨类别课程教学的实践练就了扎实的理论功底,触类旁通,广博的知识结构养成了她从不同的角度多方位进行目标教学的习惯。在主要承担本科生和研究生的《电动力学》、《激光原理》、《量子光学》和《非线性光学》等理论课程的教学中,将一些难懂枯燥的物理学概念和复杂的公式用简练的语言清晰地讲授给学生,并努力汲取所从事的光物理方面研究的最新成果反哺教学,让学生及时了解科学技术发展的前沿动态,极大地激发了学生对物理学知识的探知欲,以至一些学生对物理学产生了浓厚的兴趣,进入现代光学与光学技术领域继续深造求学。

    喜欢她的学生都喜欢她的教学风格。为了调动学生学习热情,她常常在授课间隙介绍科学发展史上的重大事件。她介绍到:科学家玻尔兹曼说过,一个音乐家从几个音节中能辨认出莫扎特,贝多芬或者舒伯特;而数学家或者物理学家也能从几页文字中分辨出柯西,高斯,雅可比或者亥姆霍兹,用很简明的语言表明科学巨匠对人类的巨大贡献,各历史阶段所代表的独立性和同一性科学精神与人文精神的统一,她把复杂的理论和公式喻为物理学架构中自然对称的美妙与真谛,不仅要教会学生书本上的知识,也要教会学生能够促进个性发展和升华情商的良好学风。2005年,高等学校本科教学质量评估中,某大学一位副校长听了她在《电动力学》课程中“唯一性定理”的讲述后评价到,吴老师能够将物理教师普遍认为难以讲清的问题论述的如此透彻易懂并不多见,可见她雄厚理论基础和扎实的科研功底。学生们这样评价她的:吴老师讲授的课程,印象极为深刻。老师诙谐有趣善于用凝练的语言将复杂的,难于理解的物理学公式清晰地表述出来。吴老师治学严谨,知识渊博,讲课风格生动,见解独到深入。老师为人和善淡定,善于调动学生互动引导学生自主探究,营造了温馨的课堂气氛,老师的责任感和专业性受到我们的爱戴。2007年,以她为课程负责人的《电动力学》被评为校级“主干课”和“精品课”。

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    物理学是实验科学,也最容易产生活跃的创新思维。吴炜教授是理论物理教师,省级实验教学示范中心主任。她认为理论教学和实验教学要知行合一,教学相长。学生系统地接受科学实验方法和技能训练的第一课是基础物理实验,尽管近些年来对物理实验教学内容和方法的改革越来越引起高度重视,但实验教学模式完全替代某些传统的验证性实验还需要时日。从2004年开始,便着手改革传统的仪器设备利用外部按钮或键盘测量方式,我们将这种采用未知的仪器内部构造而进行的实验测量称之为“箱归一化”。根据物理实验选题的原则,她带领教学课题组的教师,利用激光应用技术从物理学基本原理出发,自主研发设计了自制的称之为“裸机”的仪器设备。这种仪器将原来封闭在箱体内的零部件裸出搭建而成,将激光作为信号载体设计了综合设计性实验“声光、电光实验”实现音频,视频信号调制与解调;利用不同波长的激光模拟光通信中信号的“上路,下路”,让学生通过自行调试测量独立完成物理实验,学生直接目睹了物理学基本原理实现的全部过程,从感性认识上升到理性认识。

    物理学实验必须与现代科学技术接轨。吴炜教授带领的教学队伍,每个人既是“专才”,也是“通才”,在现代光学领域具有5个稳定的科研方向,为了让现代科学技术成果融合到实验课程内容中,使学生有严格的科研训练机会以适应社会对应用型和创新型人才的需求,每位教师力争将成熟科研成果转化为实验教学服务。2009年—2012年间,设计了5个光谱学、激光技术和光纤通讯方面的创新性实验题目。同时,教师也完成了多项的省教育厅和学校的教改项目,许多学生参与多项竞赛和大学生创新计划并取得了可喜的成果。

为符合学生的认知能力,吴炜教授带领教学队伍开展教学研究作,在教学环节中运用科学、现代的教学方法和手段,注意收集国外大学相关课程资料充实教学内容,利用计算机辅助教学制作多媒体课件和电子教案,瞄准现代物理学发展的动向,吸纳国内外的新技术,新成果,适时补充到课堂教学中。所有的老师都制作了课程的电子教案和多媒体课件,基本上实现了实施网络教学条件。为提升整体教学水平与教学质量,依托课程建设制定了青年教师的培养计划。2005—2012年间,引进和培养了6名中青年教师,其中3人晋升为副教授,1人晋升为教授。

     有耕耘就有收获,吴炜教授用实际行动收获了累累硕果。她先后主持完成国家自然科学基金、省科技厅自然科学基金、省教育厅基金和沈阳市科技局科技项目10余项,在国内外重要学术刊物上发表高水平科技论文30余篇,获得辽宁省自然科学学术成果奖两项。主持完成省教育厅教改项目3项,辽宁大学教改项目4项,获得省教育厅教改项目“一等奖”两项。获得“辽宁省普通高校实验室建设及仪器设备管理工作先进个人”荣誉,2005,2012年两次获得学校“优秀本科教师”、本科教学“十佳教师”荣誉。

 

 

                                        辽宁大学

                           

                                   2013年11月15日