“双肩挑”的平凡师者

日期:2014-10-10 17:42:15作者: 来源:

 

张树安,大连民族学院经济管理学院教授,教学质量评价与监控中心主任兼教师教学发展中心主任。从教28年以来,他热爱教育事业,将教书育人奉为使命。虽先后在学校教务处、教学质量评价与监控中心和教师教学发展中心担任管理工作,却始终没有离开教学一线。在教学和管理工作中,为人师表,立德树人,关注学生健康成长和学业发展,特别是对少数民族学生(新疆、西藏学生)充满关爱。针对每一届少数民族学生文化基础薄弱的情况,都有课外辅导环节,并鼓励他们在课堂上做主题发言,提高了学生的自信心。他曾多次被学校评为先进工作者、优秀班主任、优秀课外指导教师、“三育人”标兵和大连市优秀共产党员等称号。获得国家级教学成果二等奖1项,辽宁省教学成果奖2项,是省级精品课程的负责人。二十八年如一日,耕耘不止,诲人不倦。无论是领导、老师、还是学生们对张老师的赞誉不胫而走、有口皆碑。教书育人,师德高尚,那些他教过的学生大多都被其人格魅力所倾倒,无论是做人,还是做学问,张老师都给大家树立了榜样。


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为人师表  以学生为本

自1986年从教以来,张树安老师始终工作在教学第一线,长期开设专业课,如政治经济学、西方经济学等,还长期指导本科学生的毕业论文指导,培养出数以千计的专业人才。

治学严谨,一丝不苟是张老师的教学特点。他一直认为:教师的教风与学生的学风在教学过程中起着决定性的作用。因此,他考试时从不划重点,不让学生养成依赖和懒惰的心理,考试成绩与学生平时的出勤、课堂上的表现以及作业直接挂钩。张老师的课一向以信息量大、涉及知识面宽广著称,但由于他对重点内容讲解到位,他的课堂上学生的听课效率非常高,这使他所教过的学生受益匪浅,甚至一些外学院准备考研的同学也都慕名而来。这一切与张老师始终坚持“解惑传道,教书育人”的信念是分不开的。

在要求学生学业上进的同时,张教授一刻也没有放松对学生们做人方面的教育。他是一名出色的教师,他期望他的学生要比他更出色;他是一个普通的公民,他要求他的学生像他一样事事求真。“诚实做人,诚信做事”是他教书育人的真实写照。全面严格要求学生,充分调动学生的积极性和主动性,为他们的成才创造条件,悉心指导他们,并关心学生的思想和生活。对于一时有过失的学生,则给予严肃批评,帮助他们分析错误的严重性及产生的根源,满腔热情地帮助他们吸取教训,不断进步。这些学生毕业后,对导师更加尊敬,感激之情溢于言表。

张老师认为,上课是一种艺术,教师必须崇尚师德,追求理念。何者为师?师者应该既有道德,又有学问。既是经师,又是人师。他以敬业和奉献的人格魅力感染学生,以学生为本,“先学生之忧而忧,后学生之乐而乐”。

理念创新   激发学生热情

“张树安老师讲课的特点之一就是利用图像分析问题。上课前20分钟张老师会准时到达教室,在黑板上列出上课的内容提纲,画出图像供教学使用。张老师在《微观经济学》和《宏观经济学》两门课上均安排了讨论时间,内容多为时下人们关心的热点问题,使学生对经济学产生了浓厚的兴趣。”从这个学生对张老师的评价中就可以看到,张老师定是一个在教学上擅于创新的人。

多年来他坚持提前20分钟进课堂,提前10分钟上课,讨论热点话题,学生渐渐已养成良好的上课习惯。通过理论联系实际,他使学生们摆脱理论、模型的枯燥感,增强学习兴趣。通过学生参与教学,使学生掌握分析经济社会热点问题的方法。学生普遍感到学习不再是被动的事情,体现了学生的自我价值的实现。这样的课堂实践活动,赢得了学生的普遍认可,并深受好评。

与此同时,他在课下坚持每学期在计划学时之外,组织老师学生进行经济学漫谈活动。此项活动中,学生参与率几乎达到100%。漫谈的话题涉及学生的专业优势、学业发展、就业走向、创业畅想、考研准备、课程难点理解、国内外热点经济问题、经济学论文写作、社会调查等内容。漫谈会气氛热烈,师生互动强烈,既拉近了教师与学生的距离,又解决了课堂上因时间约束而未能解决的问题。通过课堂教学的延伸,有利于课程教学目标的升华。不仅强化了理论联系实际,还增强了学生的专业信心和今后从事经济领域工作的自豪感。

张树安教授还充分利用学校网络教学的Bb平台,因材施教。结合课堂内容,在课外与学生进行广泛深入的探讨。如微观经济学教学中,讲到厂商内、外在经济与不经济原理时,结合当时的三鹿奶粉事件,让学生分析企业如何实现适度规模经营问题;在宏观经济学的教学中,联系当前全球金融危机,讨论美国次贷危机、中国十大产业振兴计划、4万亿经济刺激计划、消费券问题、股票市场、房地产市场、财政政策与货币政策出台的背景等。

探究性教学、启发式教学、讨论式教学、参与式教学、网络延伸教学等,这一个个特别的教学方式正是张老师所倡导并运用于教学实践环节的。它们的运用,使得抽象的经济理论变得生动易懂,培养了学生们的创造性思维和批判性思维,使学生由被动学习变为主动地学习,收到事半功倍的效果。

坚持教改   提高教学质量

张老师十分注重教材建设。2007年,根据民族院校特点,他优化了课程内容,为使教学对学生更具有适应性,由张树安教授担任第一主编,在科学出版社出版了自编教材《西方经济学》,全书包括微观经济学和宏观经济学两大部分,共计19章,约52万字,采用关键词双语标注方式,体现了渗透式双语教学的特点。该教材2009年被评为辽宁省精品教材,并入选省“十二五”规划教材。教材中精选了系列习题,便于学生课下练习,使用效果很好。课组还编写了与之配套的《西方经济学》习题指导书,将教材中的练习题做出参考答案,编进习题指导书。与此同时,课组还组建了微观经济学和宏观经济学的试题库,为经济管理学院和国际商学院的各专业考试提供了试题资源。

近期,张老师还特别注重教师教学能力的发展。他认为教师教学能力的提升首先要具有先进的教学理念,即以学生为本,结合民族院校生源特点因材施教,关注新疆、西藏和其他“民考民”的少数民族学生。贯彻以人为本的教学理念,加大少数民族学生参与教学的力度,给学生充分表达想法的机会,为学生成才提供条件。张老师说,要加强青年教师导师的作用;坚持集体备课,统一教学要点、教学重点和教学难点,题库出题,评卷流水作业。让青年教师积极参加学校举办的青年教师教学基本功竞赛,启动课堂教学质量评教工程;建议青年教师为老教师助课等。

他在专业建设、学科建设、教学团队建设方面开展了大量的建设性工作,长期重视对年轻教师的培养工作,先后指导和培养了青年教师5人,使青年教师得到健康成长,所指导的青年教师无论在工作上还是在学历上都有明显的提高,取得了良好的效果。2011年以来主持学校青年教师岗位培训工作,设计了中外名师集中讲座、现场教学诊断、集中性观摩教学和教学考核达标竞赛四个模块,深受青年教师的欢迎,也得到了教育专家的充分肯定。四年来培训了136名青年教师,这些教师在教学岗位上取得了可喜的成绩,多人在校、市和省级青年教师教学竞赛中获得了竞赛奖项。

张树安教授,就是这样一位将教学工作与教师培训管理工作“双肩挑”的老师,他用其亲和力、知识水平、独特的教育方法,以及对学生诚挚的关怀、对教育事业的孜孜不倦,展示着经济学的无穷魅力,诠释着人民教师这一职业的神圣与“平凡的伟大”,我们都将铭记。