倾心耕耘育桃李 诲人不倦谱师魂

——记第十届辽宁省教学名师、沈阳大学王建明教授

日期:2014-10-11 12:02:16作者: 来源:

人物名片:王建明,男,1963年生,工学博士,教授,沈阳大学机械工程学院院长,辽宁省先进材料制备技术重点实验室主任。中国铸造学会理事,国家级特色专业(材料成型与控制工程)专业负责人,辽宁省优秀教师,辽宁省专业带头人,辽宁省教学名师,辽宁省“提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程”及“辽宁省重点培育学科”学科带头人。

 

自从1983年东北工学院毕业后到沈阳工业高等专科学校(1995年合并入沈阳大学)任教以来,王建明教授矢志不移地投身于材料科学与工程学科方面的教学与科学研究工作,作为本科生教师和硕士研究生导师,已经在教学科研的岗位上辛勤耕耘了整整31个春秋,将自己的满腔热情播洒在挚爱的高等教育事业上。

 

三十余载求索创新  犁耕高教硕果累累

 

31年间,王建明教授积极承担教学任务,致力于教学内容的更新、教学方法和教学手段的改革,为培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,孜孜不倦,上下求索,取得了丰硕的成果。针对“凝固理论”的本科教学,王建明教授开发了“凝固理论”多媒体课件,并在教学工作实践中不断更新、完善,扩大课堂教学的信息量,提高课堂教学效果。为培养学生的实际操作能力。他努力推进实际工程背景下的案例式教学,进行了授课案例、课外案例、综合案例的多层次案例选编,围绕课程的知识点进行讲解,并以课程内容为主线,让学生以小组为单位针对成型工程过程一个专题进行构思设计,同时把知识点置于实际场景中,使学生获得实际的工程训练,在“学中做”和“做中学”,构建了课堂、实验室、实景工程训练的三位一体平台式教学模式,有效地增进了学生的学习兴趣和动力,强化了学生的团队精神,提高了获取和运用知识进行创新的能力。

为了更好地提高人才培养质量,为沈阳经济社会发展之需提供强有力的人才支撑和智力支持,王建明教授带领教学团队积极开展教学研究,从理论和实践两个方面积极探索,提出了以“工程实践训练与职业资格认证相结合”的基于工程实践能力培养的校企合作基地建设思路,成功的构建了一批基于工程实践能力培养的校内外校企合作实践基地,解决了学生工程实践能力培养的途径问题,为卓越工程师教育培养模式提供了核心保障。2009年以来,机械工程学院各专业的1687名学生进行了国际焊接工程师等职业技能培训并获得了相应的职业资格证书。同时,机械工程学院利用基地平台优势和高校科技人才优势,积极寻求与华晨宝马等大中型企业开展技术培训与合作,铺就了一条以产教融合助推校企发展的“双赢”之路。2012年,王建明教授主持的教改项目《基于工程实践能力培养的校企合作基地建设模式与机制的研究及实践》获辽宁省教学成果一等奖、沈阳大学教学成果一等奖;机械工程学院评为沈阳大学教学改革先进集体。

学科建设水平是一所高校综合实力的具体体现,特别是一级学科的建设,更是衡量学校办学水平和质量的重要标准。作为沈阳大学的学科带头人之一,王建明教授亲力亲为在学科建设的第一线,为沈阳大学材料科学与工程一级学科硕士点的建设四处奔走,网罗人才,撰写材料,反复论证,倾注了大量的心血,做出了重要的贡献,取得了斐然的成绩。

在学科群蓬勃发展的助推下,相关专业的建设成果也如雨后春笋般涌现出来:“材料成型与控制工程”专业获批国家高等学校特色专业,成为国家级专业建设点;“材料成型与控制工程专业核心课教学团队”被辽宁省教育厅批准成为省级教学团队; “机械设计及其自动化”、“材料成型与控制工程”2个专业获批国家“卓越工程师培养计划”专业。2012年获批国家实践教育基地和辽宁省综合改革试点专业。

 

静心耐苦献身科研  科教相长相得益彰

 

科研工作是一项耗费时间和精力的工作,因此对于作为普通教师、硕士生导师同时任沈阳大学机械工程学院院长的王建明教授来说,要潜心于科研就要付出比一般教师更多的精力和时间。这需要通过不断提高工作效率,总结出更多规律性的方法和技巧来解决。“搞科研必须沉得住气,静得下心,吃得了苦。科研的过程可能是艰苦和枯燥的,但是只要有一种决心和毅力,有一种为科研献身的精神,再苦再难的问题也会迎刃而解。”王建明教授如是说。

近年来,王建明教授主持和参加各类科研课题20余项,其中国家科技支撑计划课题专题1项,国家水专项子课题1项,国家自然科学基金项目2项,冶金部科技攻关项目3项,辽宁省自然科学基金项目7项,辽宁省教育厅科技计划项目1项,沈阳市科技计划重点科技攻关项目4项,主持国家级特色专业(材料成型与控制工程)项目1项,辽宁省示范专业(材料成型与控制工程)项目1项。在国内外相关期刊上发表学术论文40余篇;出版教材和专著3部;辽宁省教改和教学与科学优秀成果一等奖2项。

王建明教授认为,科研与教学不但不是相互矛盾的,相反,二者可以相互促进。在教学中,王建明将材料成型与控制工程相关领域的最新科技成果渗透到课堂教学上,使教学内容适应科学技术的飞速发展,学生能够理论联系实际,达到学以致用的效果。同时,将最新的知识教给学生,丰富了课堂教学的内容,提高的了学生的学习兴趣。而把教学中的一些经验和理念运用到科研上,也帮助解决了许多困扰科研工作的问题,形成了科教相长,相得益彰,相互促进,共同发展的良好态势。


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青年学子的人生导师  教师成长的良师益友

 

教书与育人永远是相辅相成的,身为教师,王建明教授对学生既严又爱。他经常与学生谈心,让学生懂得现代大学生求学不但要学会学习,做事,做人,做学问,还要学会在不断变化及激烈竞争的社会中的生存能力,不畏困难,勇于担当,有社会责任感。在感恩节学生送给他的贺卡中,很多同学写到:遇上您这样的老师是我们一生的幸运;您不但教会了我们知识,更教会了我们做人的道理。王建明认为,这是做老师的最大欣慰,所有的付出、辛苦都值得。

对于生活有困难的学生,王建明总是及时伸出援手,帮其渡过难关。在他的倡导下,学院建立了特困学生基金。此外,他还积极努力为困难学生安排勤工助学岗位,使多名特困生得益于这些帮助而顺利完成学业。教学中,注重教书育人,用自己的座右铭“正直做人,踏实做事”与同学共勉,帮助学生树立正确的人生观和价值观,做好人生规划。

教师是教学工作的核心和灵魂,作为一院之长的王建明教授通过有计划的组织相关专业教师进行了职业技能证书的培训,着力打造“双师型”师资队伍。近两年,学院共有5位教师获得了国际焊接工程师证书,有8位教师获得CAD教师授权证书;有1位教师获得数控工艺员证书。在师风师德建设上,王建明要求专业教师传承和发扬教书育人的优良传统,担任学生班主任,为学生成人、成才提供全面指导和教育。在长期的育人实践中,机械工程学院涌现出大批先进集体和个人,获得学校“三育人”评比第一名,专业教师中有1/3以上的教师获校以上教书育人奖励。

作为专业带头人,王建明教授还非常重视对青年教师的培养和教育,将青年教师作为组织、建设好教学队伍的重要工作。他在师资队伍建设中推行青年教师导师制,关注每一位青年教师的培养计划,热心传授教学方法与经验,重视良好师德教风的培养和形成,帮助他们迅速站稳讲台。在不断提高青年教师学术水平的同时,在教改、课程与实验室建设中,注重发挥青年教师的作用,提高他们的水平,取得了很好的效果。“细节决定成败”是他向每一位新教师提出的第一个要求,也成为了学院所有青年教师成长过程中的行为准则。

 

向来枉费推移力,此日中流自在行。王建明教授在30余年的教书育人生涯训,始终坚持以教学为中心,在日复一日的工作实践中,本着进取与创新的理念,以乐观昂扬、积极向上的态度孜孜不倦地奋战在教学和科研的第一线,成为为人师表、教书育人的楷模,成为高等教育战线上名副其实的名师,成为学生的榜样和青年教师的引路人。这源于他对党的教育事业的执着与坚定,对教学的热爱与激情,可谓是倾心耕耘育桃李,诲人不倦谱师魂。