商小平事迹材料

日期:2014-10-11 12:09:54作者: 来源:

 

商小平,中国刑警学院治安学系主任,教授,学院首席教授,专业技术二级警监,硕士研究生导师。辽宁省高校教学名师,公安部部级津贴获得者。先后学习于东北师范大学、辽宁大学、中国政法大学。自1985年7月至今,一直工作在中国刑警学院教学一线。期间,被评选为沈阳市优秀青年理论课教师,多次荣获学院优秀教师、优秀共产党员称号,并多次获得学院嘉奖。长期的公安高教工作生涯,始终以“师也者,教之以事而喻诸德也”为己任,以“成功不必在我,而功力必不唐捐”为信条。讲台的耕耘、实战的历练,收获了太多的体会。


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一、人生在勤,有索才获

多年来,一直承担着研究生、在职民警 、本科生、外警等各层级的繁重教学任务。主讲《犯罪学》、《治安案件查处》、《治安部门管辖刑事案件侦查》等课程及学术专题,年均工作量在500学时以上。 在学院组织的教学质量评价中,连年位居本单位榜首。其主讲的《治安部门管辖刑事案件侦查》,还被评选为公安部精品课程。为了实现“因材施教”的最佳教学效果,春去冬来,一直在“学习—备课—科研—调研”的循环往复中探索,优化着每一节课,每一篇论文、每一本教材。 

针对公安高教的特殊性,实现教学方法的突破与提高。近年来,先后主持完成了“治安学专业体改生模块教学法”、“公共安全应急管理专业教学改革研究”、“高等学校如何培养高层次创新人才研究”等七项省部级教研课题,以及“公安学三位一体教学法”等多项校级教研课题。先后发表了“治安学专业模块教学法”、“应对公安高教改革的人才培养模式研究”、本科生毕业论文“硬性指标体系”之研究、“高等学校如何培养高层次创新人才研究”等多篇省部级教学改革论文。

面对严峻的社会治安形势,本人一直瞄准治安学术领域的热点问题,进行科研公关。撰写并公开发表的学术论文50余篇, 其中《罪责结构的客观化要素之存在》、《论社会转型期社区矫正制度》、《社会安全事件的风险评估研究》等多篇学术论文多次获得国际、国内奖励。出版专著、教材十六部。主编的《犯罪学》获得公安部优秀教材奖,《治安案件查处》荣登警官俱乐部畅销图书排行榜之首,被西南政法、华东政法等多所国内高校指定为教学用书。期间,主持完成的《治安管理处罚法完善立法研究》、《生产、销售假冒伪劣产品犯罪的成因、特点与侦查对策研究》、《公安部门侦办重大责任事故案件研究》、《网络色情违法犯罪问题研究》、《网络治安防控体系之研究》 等12项省、部级科研课题,均取得了良好的社会应用与评价。

为了备足供给学生的教学科研知识,在已经晋升为教授职称之后,自费到中国政法大学攻读博士研究生课程,撰写的博士毕业论文获得了专业导师的高度评价与赞扬。为了切实解决公安教学紧贴实战所需的问题,在承担教学任务的同时,主动请缨到沈阳市公安局挂职锻炼,取得真凭实据的教学一手资料。 

二、勇于探索,带出创新团队

作为治安教学团队带头人,她开创了我国公安高校的多个“第一”:2001年,在公安高校中率先开设了《治安部门管辖刑事案件侦查》课程,并主持了公安部及部分省市的治安部门办理刑事案件培训工作;2005年,开创了中国刑警学院的治安学专业;2010年,在公安高校本科培养方案中,开创了“公共安全应急管理专业方向”,并且在期间相继撰写出版了系列新课程的教材及教学辅助材料。 2014年,又积极联络国内外应急管理名人大家,促成了“社会安全应急管理协同创新中心”的诞生,并取得了阶段性成果。

为了加强校园安全,连年来,商老师一直承担着为入校新生进行安全防范教育的任务,面向全院学生讲授《漫谈高校女生人生》、《远离高校暴力》等专题。

作为治安学专业的学科带头人,针对治安学系青年教师比例高、教学与公安实践经验相对欠缺的实际,制定实施了“治安学教师培养规划”,启动了“以老带新”的传帮带工作机制,通过编写教材、完成课题、外出调研等途径,培养、提高青年教师的教学科研水平与能力。

三、承担兼职,感恩回报社会  

她在认真履行本职工作的同时,还积极承担着多种社会学术团体的兼职工作。担任中国管理科学学会公共管理专业委员会副主任委员、中国应急管理学会理事、公安部教师系列高级专业技术认知资格评委会委员、辽宁省法学会委员会委员、辽宁省公安厅治安管理专家咨询委员、辽宁省法学会犯罪学研究会副会长、辽宁省法学会治安管理法学研究会副会长、大连市警察协会学术委员会委员、沈阳市社会风险评估专家委员等。同时,还经常性的受全国各地公安机关、公安司法高校之邀做专题讲学与业务培训。严谨的治学态度、丰硕的学术成果、精湛的教学技艺,使其在学界及公安实战部门获得了优良的社会评价。

秉承开放眼界搞学术的治学理念,她积极参与国际学术交流活动。先后与台湾警察大学、铭传大学、澳大利亚查尔斯特大学同行建立了学术交流机制。在国际学术会议上的多篇学术论文获得发表或获奖,其与查尔斯特大学同行联合研发的“警察职业生涯心理要素”课题也已经取得阶段性成果。