第十一届辽宁省高等学校本科教学名师李锡祚教授先进事迹

日期:2015-08-03 10:59:33作者: 来源:

 

李锡祚教授,工学博士,硕士研究生导师,大连民族大学计算机科学与工程学院副院长,CCF教育专委会委员。2015年获得辽宁省教学名师。主要从事数据结构与算法、软件工程、云计算和大数据方面的教学和科研工作。主持省部级教学科研项目10余项,主编教材4部,发表教学科研论文50余篇。以排名第一获得辽宁省教学成果二等奖1项;辽宁省精品课程负责人;获得大连民族大学教学成果一等奖2项、二等奖和三等奖多项;获得大连民族大学教学质量特等奖1次、大连民族大学优秀教学质量奖多次、大连民族大学教师励志奖和优秀教师多次;指导学生参加各类学科竞赛(包括微软“创新杯”、 ACM/ICPC、RoBoCup、全国软件专业人才设计与开发、中国大学生计算机设计大赛等),获得国家级一等奖15项,二等奖10项,三等奖5项;省级一等奖10项,二等奖5项;指导国家级大学生创新创业训练计划项目5项,省级1项。

构建了“应用型创新人才”培养模式

为了进一步深化人才培养模式改革,在全面开展毕业生就业质量大规模专项调研的基础上,提出了“强化基础,分阶段、分层次、模块化”的课程体系设计思路,将课程体系分成三个阶段安排,即一二年级、三年级和四年级三个阶段。除了学校公共基础必修课和选修课,把课程分成三个层次,即学院专业类平台课程、专业方向课程和个性化课程,并在每个层级设置了相应的课程模块,分三个阶段实施“2+1+1”三段式培养模式,即前两年按专业所属专业大类、第三年按所在专业、第四年根据市场变化和就业需求柔性设置相应的课程,达到“加强基础、突出应用、适应市场、拓宽面向”的要求。经过近十年的教学改革与实践,已经形成了“前期强化基础、中期融合专业、后期面向就业”的“三阶段三位一体”的计算机类专业多样化人才培养模式。2013年“以国家级特色专业建设为平台,培养应用型创新人才”获得辽宁省普通高等教育本科教学成果二等奖。

 
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建立了“分阶段分层次模块化”的课程体系

在课程体系设计上,按照“强化基础,分阶段、分层次、模块化”的设计思路,不断整合课程内容,建立了有效的知识和能力体系。学院专业类基础平台课是所有学生必修的课程,主要包括:自然科学基础类、计算机类专业基础等,并形成以计算机编程能力为核心的“基础、系统、编程”三位一体的基础教育课程体系。其中,除了学校公共的数学、物理基础课,基础类课程主要包括概率论与数理统计、离散数学等;系统类课程主要包括计算机组织与结构、操作系统、数据库系统等;计算机编程类课程主要包括程序设计基础(C语言)、面向对象程序设计(C++)、数据结构与算法等。专业方向课程是每个专业学生可以根据自己的兴趣,在指导教师的指导下选择其中一个方向进行选修的课程模块,主要包括:软件工程方向课程模块、网络工程方向课程模块、嵌入式系统方向模块、数字媒体技术课程模、电子商务与信息系统课程模块、软件服务外包课程模块等,并形成以专业方向为核心的“专业技能、系统和专业方向”三位一体的专业教育课程体系。其中,专业课程主要是根据计算机科学与技术、软件工程、网络工程专业特点设置了相应课程;专业方向课程主要是面向市场需求,设置若干的专业方向的课程模块。个性化课程是提供给学生最多自由选择的部分,学生可以根据自己的实际情况,在指导教师的指导下选择某一个培养模式课程,主要包括:企业实习、项目实训、工作室项目、升学考研类课程、实用外语课程等模块,并形成了以就业(包括出国考研)为核心的“个性化培养、集中实践和就业”三位一体的综合实践教育课程体系。

 

依托工作室,全面提升大学生创新实践能力

通过研究和借鉴国内外院校的实践教学体系,结合我院的办学层次定位,人才培养规格定位和目标,构建了以培养具有创新精神和较强实践能力为目标的计算机类专业实践教学体系,并从三个层面上为学生提供了实践与能力培养的教育平台,即校级平台(主要包括各种学科竞赛、大学生“太阳鸟”科研立项、大学生创新创业训练计划项目、大学生科研助手等)、学院级平台(主要包括实验和课程设计、模拟项目实训、工作室课题、毕业实习和毕业设计)、企业级平台(主要包括企业见习、企业实习实训、企业定制等)。依托大学生创新工作室,通过学科竞赛、科研平台和实验实践教学平台,学生能够更好地吸收专业知识,创新精神和实践能力也得到较大的提高;通过校企合作和个性化课程,开阔了学生视野,学生的就业能力也得到了提高。在整个实践教学体系中,对实验课程内容进行重新设计,达到与理论课程相辅相成,即:理论指导实验学习,实验促进理论课程学习。在集中实践教学环节上,保证每个课程设计的目标明确,保证课程设计之间知识的衔接和连贯性。每个阶段均有明确的阶段目标,并有阶段性成果,形成一个阶梯状、渐进式的实践教学体系,使学生的知识、能力、素质得到全面提高。最后,通过个性化课程和毕业设计,实现学生就业的平滑过渡。

李锡祚工作室从2005级开始培养了近100名学生,这些学生大部分工作在百度、腾讯、阿里等国内一流企业,并获得了企业的一致好评。

学高为师,知人善教。李锡祚教授从教28年以来,他热爱教育事业,将教书育人奉为使命。在教学和管理工作中,为人师表,立德树人,潜心研究,为专业办学水平的提高做出了重要贡献。他以敬业和奉献的人格魅力感染学生,以学生为本,关注学生健康成长和学业发展,被学生评为“我最喜爱的老师”。