三尺讲台的执著追求

——记辽宁省教学名师、理学院靖新教授

日期:2015-08-10 13:59:54作者: 来源:

1986年,她毕业于辽宁大学数学系。从站上讲台的第一天起,就满怀着对大学数学教育事业的无限热爱,孜孜不倦,教书育人。三尺讲台上,她一站就是近30个春秋。无论是做普通教师,还是做中层干部,无论是带队伍,还是搞科研,她都把教学当作最重要的工作任务。她就是我校理学院党总支书记靖新教授。近日,靖新被评为辽宁省教学名师的消息传到了学校,师生们都说,这个称号对于靖老师来说,真是实至名归。

“是老师们和同学们谬赞了,”谈起师生对自己的评价,靖新显得很平静。她说,“相对于同学们说的‘实至名归’,我更愿意把这次获奖当作一次激励和鞭策,做到‘名至实归’。”淡淡的语气里,透露着一种对荣誉的淡定,对事业的执著。

在靖新看来,作为一名教师,首先要时刻铭记教师职业道德,始终秉持强烈的事业心和责任感,甘于寂寞、甘为人梯。在无数个平凡的日子里,她不断磨练自己、提高自己,教学过程中摒弃功利之念,以日日相积之功,成学生素质提升、能力提高、学识丰满之效。在教学中,靖新教授擅于将归纳与演绎并用,将抽象的数学教学通过背景介绍和应用举例变得生动形象、通俗易懂;在课堂上,通过讨论互动、案例教学、多媒体教学的方式,积极调动学生的数学思维。“教学是教授的过程,也是交流的过程,”靖新说,“要尊重学生、鼓励学生、帮助学生、感动学生,让三尺讲台成为实现人生价值和理想追求的神圣之地。”她是这样说的,也是这样做的。她始终保持着与时俱进的作风与干劲,锐意进取,且思且行。她的数学课堂充满活力,激情四溢,妙趣横生。

“我最喜欢上靖老师的数学课了!”会计学12-1班吴岩在《线性代数》这门课程的考试中,考取了100分满分。她说,“我们是文科学生,数学底子差。但是,靖老师的数学课,我们班平均成绩在80分以上。”吴岩介绍,为了培养同学们的学习兴趣,靖老师善于旁征博引,把一些数学故事带入课堂,为了提高同学们的学习成绩,靖老师在规定的学时外,额外给同学们增加了6个学时的课程。“我们上课没听懂的题,老师会认真地讲第二遍。有一次我有一道题不会,课后到老师办公室找她,她又耐心地给我讲了两遍,并且对知识点进行了扩充,”吴岩说,“我们很期待上靖老师的课,听她的课,那简直是一种享受。”

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靖新认为,作为一名教师,讲好每节课就是最大的责任。从教以来,她从未停止潜心钻研,辛勤耕耘,不断提高自己的教学业务能力和学术科研水平,先后获得了东北大学的硕士、博士学位。

她从一名普通教师成长为一名教授,成为辽宁省教育厅数学类专业教学指导委员会委员、辽宁省数学会理事、沈阳市数学会副理事长。

“治学严谨,谙熟教学内容,勇于创新,精心设计教学方法,大胆教改,潜心研究……”这是数学界同行、学校教师和同学们在评价靖老师时使用频率最高的词句。她始终潜心于学生创新能力的提高和数学素质的培养,以学生为主体,综合考虑知识、技能、素质三个要素的融合,引导学生积极思考、乐于实践,提高教和学效果。

辽宁省数学会理事长、东北大学张庆灵教授指出:“靖新教授特别重视学生的数学课内外科技实践活动。多年来,她指导学生参加全国大学生数学建模竞赛取得了优异的成绩,她还把数学建模和数学实验的思想编写进教材、渗透到课堂。”理学院院长赵德平教授指出:“靖新教授运用‘可视化’与‘实验化’手段进行教学设计,把简单的线性代数数学建模问题引进教学,对学生数学能力的提高具有重要作用。”多年来,她组织并指导我校本科生参加全国大学生数学建模竞赛,连续获得全国一、二等奖等多项奖励,获奖率和级别在省内高校始终处于前列。

“靖老师学识渊博、思维敏捷、平易近人,她对我的发展影响很大。”谈及靖新,已经毕业10年的我校土木01-8班校友、现就职于海南跨海工程筹建办公室的郭尧仍然有说不完的话。在2003年的全国大学生数学建模大赛中,靖新是他所在组的指导教师。“在指导我们做数学模型时,靖老师逻辑非常清晰、思维非常活跃。有时候我们思路似乎进入死角了,但是经过老师的点拨,我们就会感到豁然开朗。”郭尧说。当年,他所在的数学建模代表队获得了全国二等奖。郭尧表示:“靖老师十分敬业,她经常加班,常常是晚上10点以后才离开数学建模训练场地,没有她的悉心指导,获得优异成绩是难以想象的。”

在实际教学中,靖新教授一方面重视传统的教学手段,在课堂上运用理论推导、手算解题等大量的板书,和学生开展良性的课堂讨论式、启发式教学;另一方面,她还有效地开发和利用现代计算机多媒体技术,为学生输送更多的信息量,使学生易于借助于计算机技术理解抽象的数学概念。在教学过程中,她始终强调以学生为中心,她认为,作为学习过程的组织者与协调者,通过在教学过程中与学生的互动,让学生通过一系列行动,使学生在“做”的实践中,掌握深奥的数学理论知识,从而实现教、学的一体化。

“教学之路无尽头,教育者必须一直在路上,不懈探寻。”谈到教学工作,她说,“书山有路勤为径,学海无崖苦坐舟”。“勤”说的是像珍惜生命一样去珍惜时间。教育家夸美纽斯说:勤奋可以克服一切障碍。“苦”说的是要竭尽心力而又辛勤地坚守自己的选择。

她一直在不懈探寻中,教学科研成果显著。多年来,她主持或参加国家自然科学基金、辽宁省自然科学基金、辽宁省教育厅和市级、校级科研、教研立项等30余项,主编、参编教材10余部,公开发表学术论文50余篇。她主持的《数学建模的教学体系研究及工科大学生的数学素质培养》项目获得省高等教育优秀教学成果二等奖,主讲的《线性代数》课程被评为辽宁省精品课程。靖新教授主编的《线性代数》教材,渗透了数学文化和数学建模,经科学出版社出版,并配有多媒体课件,获得了学校精品教材的称号。

“我的每一步发展,都有赖于学校的发展、学院的发展。”靖新对建大充满了感情。她在做好教学工作的同时,她还历任学院的院长、党总支负责人,承担着繁杂的行政工作。作为课程负责人,她为建设一支高水平的教学团队培养了许多优秀的年轻教师。她充分挖掘身边教师团队成员的工作潜能和积极性。在多年的教学与科研实践中,以她为核心,已形成了一个稳定的教学梯队,职称、学历等结构日趋合理。她在将自己融入教师队伍群体的同时,身体力行带出了一支业务素质过硬、思想道德高尚、政治素质优良的教师团队。

她恪尽职守,甘于奉献,多次受到学校及上级表彰。她总说,这个荣誉应该是集体的,受表彰的是从事基础学科的广大教师。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育的对象是人,是学生,是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐。所以,教师收获的是双倍的、甚至更多于其他劳动倍数的幸福。对她而言,最重要的事就是培养出具有创新能力的学生。她表示,在今后的从教之路上,还要尽最大的努力把工作做得更好,培育出更多优秀的学生。

   (杨祖一)