他在科学的洪流里闪光

日期:2015-08-26 09:49:48作者: 来源:

 

他思想素质高,品德优秀,他静心教书,潜心育人,深受学生爱戴。他曾入选辽宁省百千万人才工程—百人层次人才(2009年),他也曾被评为东北大学名师(2011年)。他就是东北大学周福才教授。

周福才,博士,教授,博士生导师,学科带头人,信息安全研究所所长,东北大学名师,辽宁省百千万人才工程—百人层次人才。现兼任教育部信息安全教学指导委员会委员,中国计算机学会互联网专委会委员,中国计算机学会、中国通信学会高级会员及中国密码学会高级会员,国家级精品课程评审专家,辽宁省人民政府信息技术咨询专家。

从2000年任教起到现在的十几年,周福才一直忠于党和人民的教育事业,始终把个人理想与学院、学校的发展结合在一起,把自己的全部精力都投入到了教学、科研、学科建设及人才培养中;他时刻不忘自己作为教师的职责,为人师表,教书育人,工作上兢兢业业、一丝不苟,在教学、科学研究和教学管理方面作出了突出贡献。

兢兢业业为学生

晚上十点的办公室,周福才依然在伏案备课,教案本上密密麻麻写满授课的内容。尽管当了十几年的老师,他依然坚持备课,为每一届学生负责;早上七点半的教室,学生还没有来几个,周福才已经在讲台上,悠然喝着水看着教案,偶尔在黑板上写写画画,对着黑板上的公式沉思,偶尔为前来提问的同学答疑解惑,这便是他早到的原因。

师者,传道、授业、解惑。其中传道是第一位的。教学多年来,周福才一直坚持教书育人,把全部精力投入到教育事业中。课堂是育人的重要场所。在教学过程中,他既注重专业知识的传授,也注重学生能力的培养,采用案例教学、启发式教学、鼓励学生上讲台等方法提高学生的分析问题、解决问题能力和学习能力;通过激励启发法,如为学生介绍国内外计算机学科发展现状,让学生了解我国与国外的差距,激发学生的责任感和使命感,树立远大的理想和信心;对于沉溺于网络游戏而课堂上不认真听讲的学生,他发现后与其进行耐心细致地沟通,并对其能力表示肯定,受到鼓励的同学后来都能按时上课,并表现良好。

从学生入学到毕业,周福才始终关心学生的成长,在指导本科生毕业设计过程中,要求学生到生产第一线去,将实际工作中的问题作为毕业设计题目,提高学生分析问题、解决问题的能力,毕业设计论文的质量都很高;在就业方面,他利用自己多年与高校及企业形成的合作关系,多次为本科及研究生毕业生推荐就业单位;在研究生培养过程中,他注重科学精神及创新能力的培养,学生参加老师的科研项目,培养学生实事求是、科学严谨的学风,在遇到没有接触过的知识和难以解决的问题时,鼓励学生探索、学习,寻找解决问题的方法,学生的创新能力得到了锻炼。

作为一名教师,周福才尽自己所能做到了最好,把自己所学所得所想所思都倾囊相授,对学生的成长成才起到了至关重要的作用。

与时俱进勇改革

智者,不仅有开天阔地之才,亦有与时俱进开拓创新之勇。周福才便是这智者中的一员。他长期从事第一线本科教学工作,一直把人才培养放在首位,承担本科生“计算机软件技术基础”“计算机导论”“计算机图形学”“可信计算基础”“电子商务概论”“信息安全学基础”等课程。古人便有“教学相长”的说法,这一点在周福才身上体现得淋漓尽致。

一堂普通的计算机图形学课上,座无虚席的教室里,学生们正襟危坐,听讲台上的周老师讲解PPT上的内容,间或还有视频资料加以补充。一节课结束,晦涩难懂的知识便以简洁明了的方式呈现在学生的脑海里。

在十几年的教学生涯里,周福才桃李遍天下,而自身对于教学的心得体会和教学方法也不断得以充实。他根据理工科非计算机专业人才培养目标,确定课程的培养目标为重点培养学生应用计算机解决专业领域内实际问题的能力,从应用的角度组织教学内容。坚持探索新的教学方法,因材施教。针对本科教学,他提出了“课堂精讲——培养学生分析问题的能力;实践多练——培养学生解决问题的能力”的教学方法;针对网络教育的教学,他又提出了“按实用型人才能力培养模型,构建丰富的教学资源,并实施以合理的导学策略,以学生自学为主”的教学方法。经过10余年教学改革与实践,他用自己的经验和心血建立了以知识点为单元开发内容丰富的多媒体课件、视频、音频和仿真动画资源库、习题库,构建了以网络教学平台为基础,实施以学生自主学习为主、教师指导为辅的教学模式。并建立了适合网上的教学质量评价体系。他的教学方式取得了良好的教学效果,深受学生好评。近5年来,他累计指导本科生40人,统招计划研究生30名,工程硕士15人,年平均教学工作量达到950多学时。

此外,他还曾主持多项教育部及辽宁省教学改革项目,包括教育部项目“计算机软件技术基础国家精品课程建设”、“新世纪网络课程建设工程‘计算机软件技术基础’”、“网络教育基础质量标准研究”,辽宁省项目“终身教育与网络教育研究”,共获得研究支助经费27.7万元。

精益求精搞科研

科学技术是一个国家进步的强大动力,科研对于人类意义非凡。作为一个教授,周福才不仅教书,还积极开展学术研究活动,研究水平高,成果显著。作为科研人员,他在学术研究上作风严谨,态度认真,思路开阔,作为梯队负责人,他积极组织梯队成员开展各种形式的研讨工作,为梯队建立了良好的研究氛围和学术研究风气。

周福才一直从事网络与信息安全、可信计算、电子商务安全及关键技术等方面的研究工作。近些年来,在密码学与安全协议、云计算安全、可信计算与数据隐私保护等方面进行了深入而系统的研究,并在国内外期刊和会议上以第一作者发表学术论文70余篇,其中被SCI、EI检索40多篇,出版学术著作与教材8部;作为项目负责人,承担了国家科技重大专项、国家高技术研究发展计划(863项目)、国家自然科学基金项目、辽宁省自然科学基金、辽宁省科技攻关项目、沈阳市自然科学基金等的科研项目10余项。他主讲的网络公开课《计算机软件技术基础》获得2007年度国家级精品课程;他参与的各种项目曾获辽宁省自然科学学术成果一等奖一项,辽宁省政府科学技术进步三等奖一项,而他本人曾获辽宁省高等教育教学成果二等奖一项,辽宁省高校优秀教学软件二等奖一项;他还曾申请国家发明专利7项(其中5项已获得国家专利授权)。此外,更多次前往美国、日本、西班牙、意大利、法国等国家和地区进行讲学及学术交流,将自己的研究成果和经验与世界分享。

呕心沥血建梯队

人们常说,能者多劳。作为教授、博士生导师和学科带头人,周福才建立了一支优秀的科研和教学队伍,年富力强,分工明确,人员结构合理,教学经验丰富,这支队伍是他们共同努力的结果,也是他付出心血得来的回报。

周福才非常重视梯队中年轻教师的培养以及教师队伍整体水平的提高,为此采取了很多措施和方法。他鼓励和支持教师进修博士学位,以便尽快提高年轻教师的学历水平,并给予他们学术上的支持和指导。目前,这支教学队伍中已经有3人已获得了计算机专业博士学位;他积极组织梯队中的教学研讨和学术交流,并为年轻教师提供参加全国现代教育技术、计算机教学、精品课程建设等方面的教学研讨、实验室建设和学术会议的机会,与国内外同行交流教学及研究经验。据统计,这支队伍中平均每年每人参加2-3次会议;为尽快提高年轻教师的教学水平,周福才还安排他们观摩教学效果好的教师授课,使年轻教师树立正确的教育理念,学习先进的教学方法,提高教学能力;为加强对年轻教师课堂教学及实践教学能力的培养,他又采取助课、参与集体备课方式让他们了解课程内容及讲课方法;为了提高梯队人员的研究水平,以便通过研究促进教学水平的提高,他要求年轻教师参加科研项目的研究工作。

在他的指导下,在大家的努力下,这些年轻教师逐渐重视教学及科学研究,他们的教学能力和研究能力也有了较大提高,教学效果有明显改善。团队中其他教师通过现代教育手段、软件技术培训及学术交流,教学水平及研究能力也有了明显提高。

 \

从教十几年,教授,博导,学科带头人的身份是周福才勤勤恳恳得来的荣耀,也是他不断努力的动力,数不清的荣誉和研究成果,不绝于耳的赞扬和艳羡,都是对他付出的每一滴汗水的肯定和支持。人生有限,学术无涯,在漫长的学术研究事业中,周福才教授不断进取,创新,为教育事业的发展、学术的研究和科学的进步贡献着自己的全部精力和心血,他的付出将带着他走向科学的更深处。