“教”与“学”的引领者

——记第十一届辽宁省教学名师奖获得者 大连理工大学教师宋向群教授

日期:2015-08-26 10:19:26作者: 来源:

 

 宋向群教授,作为港口航道与海岸工程技术领域的知名专家,执著于本科人才培养,坚持几十年如一日,不断进行开创性的研究和探索,成为一名高等教育战线上“教”与“学”的优秀引领者,在师生和业界赢得广泛口碑。

    宋向群曾担任大连理工大学港口航道与海岸工程本科专业负责人、水利系系主任、建设工程学部主管教学副部长、土木水利国家级实验教学示范中心常务副主任等。不论工作如何繁忙,在她的心目中,学生永远都是第一位的。

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           追求教学的充实与鲜活

三十多年来,宋向群一直工作在本科教学第一线,主讲过本专业三门核心课程(港口规划与布置、港口水工建筑物、水运工程施工技术与管理)和两门选修课程(建设监理总论、水运工程建设法规),指导本科生认识实习、生产实习、课程设计和毕业设计。看似平凡的教学工作,宋向群却做得有声有色。

她致力于追求教学内容的充实与教学形式的鲜活。紧抓课程特点,结合现代教育技术和教学手段,依据丰富的工程实践经验和大量的工程实例,制作了素材丰富、图文并茂、生动形象的多媒体课件。教学过程以多媒体课件为主,辅以要点板书的方式,增加信息量,提高教学效果。宋老师构建了课堂与实验互补、教师与学生互动、教学与科研相结合的教学方法,根据本学科和专业发展动态以及最新专业规范发布情况,适时更新教材和授课内容。

为满足行业发展和社会需求,宋向群在国内首次开设《水运工程建设法规》课程,引导学生具有责任担当、保护环境和法律意识。她利用自身工程实践丰富的优势,主动把学科前沿的研究内容和最新的工程成果融入本科教学中,激发学生的学习兴趣和专业兴趣。在课堂理论教学和实验教学中通过引入案例教学(工程案例、科研案例等)、情景式问题设计、教学讨论等方式,把枯燥的理论知识与工程实际结合起来,启发学生思考,鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题。

    宋老师逐步构建的研究型教学方法,显著提升了教学效果,深受学生的喜爱,学生们评价道:“宋老师教学和工程经验都极其丰富,授课时态度严谨,重点突出,层次分明,课堂效率高,课下作业少而精,能让我们在解题的过程中进一步加深对专业知识的理解。”“宋老师讲课语言生动,条理清晰,例题丰富,细心讲解,鼓励大家踊跃发言,课堂气氛积极热烈。” 由于其出色的教学业绩,宋向群获得大连理工大学教学质量优秀奖,并被聘为学校本科课程教学示范教师。在优秀师生评比中荣获“我最喜爱的老师”;获得学校“三育人”标兵等称号。

               带出一支优秀的教学团队

 作为建设工程学部主管教学副部长,宋向群注重顶层设计,加强实践教学环节建设,深化实验教学改革,领导组建了大连理工大学土木水利实验教学中心并任常务副主任,在省级、国家级实验教学示范中心建设过程中做出了突出贡献。她组织构建了以土木水利学科前沿实验课为先导的立体化实验教学体系,达到国内先进水平。

    大连理工大学港口航道与海岸工程专业是历史最为悠久、学科综合实力最强的专业之一。宋向群担任本科专业负责人10年,注重专业建设和教学团队建设,带领教学团队继承本专业的优秀传统,不断改革创新。坚持科研教学与生产实践并重,理论教学与实践教学并重,课堂教学与第二课堂并重。精心培养青年教师,通过传帮带,使青年教师不仅能够承担专业课程的主讲任务,还能胜任本专业各项实践教学工作。

宋向群带领的教学团队在教材建设方面做了大量工作:主编高等学校水利学科专业规范核心课程教材《港口规划与布置》,获第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材及第一届高等学校水利类专业优秀教材;主编辽宁省首批“十二五”普通高等教育本科省级规划教材《土木工程经济与管理》;主编普通高等教育“十二五”规划教材配套辅导书《沿海港口航道仿真理论与实验指南》,获批全国水利行业规划教材;参编高等学校水利学科专业规范核心课程教材《港口与海岸水工建筑物》。

             发挥平台的引领与示范作用

宋向群作为本科专业负责人,精心打造出的港口航道与海岸工程专业教学实验平台,在国内一直处于领先地位,发挥了引领和示范作用。

教学团队主动将国家自然科学基金研究成果转化为本科教学资源,开发了具有自主知识产权的教学实验软件平台,在国内首次为本科专业实验课开设“沿海港口航道数值仿真实验”。仿真实验与物模实验相结合,全面提升了本科生的专业素养,应用效果良好,教育部主管的全国高校实验室工作研究会会刊、中文核心期刊《实验技术与管理》报道了相关建设成果,得到国内同行专家的高度评价,获得大连理工大学优秀教学成果二等奖、辽宁省教育软件大赛二等奖。通过不懈努力,本专业先后获批国家级特色专业和教育部首批卓越工程师培养计划专业,通过了中国工程教育专业认证。

宋向群教授潜心本科教学矢志不渝,成为一位“教”与“学”的优秀引领者,她用教学改革与创新的大胆实践,诠释了教师教书育人的真谛。近五年,她先后获得教改项目9项,其中教育部质量工程项目2项、辽宁省教改项目3项、学校教改项目4项。2007年以来,获得校级以上教学奖励10余项,其中获得国家教学成果二等奖2项,辽宁省教学成果一等奖2项、三等奖1项。