“爱”字在心搞教学,“严”字当头育桃李

——辽宁省第十二届教学名师 辽东学院赵丽丽教授

日期:2016-07-08 13:48:55作者: 来源:

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        赵丽丽,辽东学院外国语学院院长,教授,学术带头人,第五届教学名师。于辽宁大学、东北师范大学分别获得英语语言文学学士学位和外国语言文学及应用语言学硕士学位。

        从事大学英语教学、英语专业教学及研究二十八年,讲授过《大学英语》、《第二语言习得》《英语语用学》《英语阅读》《英语语法》等多门课程。

        荣获辽宁省教育厅优秀教学成果奖三等奖、丹东市优秀教师、 “学生心目中的优秀教师”和“优秀教师”,辽宁省第十二届教学名师等光荣称号。

        赵丽丽教授二十八年对语言教学的深厚情怀、刻苦钻研的精神、对学生的人文关怀和价值引领都让人们觉得这些荣誉的获得是当之无愧的。

        教师强烈的道德责任感使她总是愿意将了解和满足学生的情感和认知的需求放在首位,围绕着学生的全面发展组织教学,突出 “以学生为中心” 的语言教学。 在多年的教学实践中,她始终把吸引学生的注意力,调动学生的兴趣和积极参与的热情,作为课堂教学的第一目标。精心组织课堂教学:教学过程交际化,把教学过程和培养学生的交际能力紧密结合起来;教学目标任务化,以完成相应任务为目标组织教学,注重学生在执行任务过程中实际语言运用能力的培养。让学生在课堂上体会到学以致用的愉悦感和成就感。她的课深受学生们的喜爱,历年的学生评价均为优秀,先后被授予丹东市优秀教师、学生心目中的优秀教师、十佳教师等光荣称号。

        赵丽丽教授积极进行英语教学改革和人才培养的创新实践。2007年,由她负责的大学英语教学改革工作,经过五年的尝试,取得了令人满意的成绩。2013年该项目的成果获得辽宁省优秀教学成果三等奖。2011年,她担任外国语学院院长,为了实现应用型人才的培养目标,进行了整合课程体系的改革,加强语言技能课程建设,培养学生语言应用能力,使实训课的教学质量评价制度化、规范化,更加适应职业化取向的培养目标,制定了《语言技能实训课教学质量评价办法》和《语言技能课程实训方案》,同时主持了《本科英语专业课程体系及课程内容改革研究与探索》、 《 英语语言技能培养质量及评价研究》 等课题。2013年,她指导2011级学生申报的《丹东地区旅游景点英语告示语中语用失误现象调查与分析》大学生创新创业训练项目获批国家级立项。项目获批后,她和学生一起研究,指导学生实地调查,对项目确定的景点英语告示牌进行拍照、归类,向立告示牌的单位负责人了解相关情况,对语用失误现象进行分析,并将失误情况一并向立牌单位反馈。该项目研究一方面规范了丹东地区旅游景点告示语,达到语用等效的目的,为丹东地区的经济发展服务。一方面,学生将课堂知识应用于实践,从而提高了学生的社会实践能力。通过该项目的研究对教学中如何培养学生的语用能力,改变学生语用能力缺失的现状具有启发意义。

        赵丽丽教授在搞好教学的同时不断在第二语言习得及语用学等领域努力钻研。近几年发表核心期刊论文、译文5篇, 省级论文19 篇;主持和参与省级科研立项12 项;主持校级3项,参与校级项目11项;主编教材6部、教参2部;译著1部;专著1部。

        赵丽丽教授担任院长职务,非常重视师资队伍建设。根据教师队伍的现状,加强了对青年教师的培养,把他们分为二种类型:第一种是刚参加工作的新教师,他们有思想、有活力、有创新意识,但缺少教学、教研的经验。对他们的培养重点放在指导课程纲要、把握教材上,然后逐步进行教学思想和教学方法的指导。第二种是有一定教龄和教学经验的青年教师。这些教师已经参加工作几年,积累了一些教学经验,有了一定的教学水平,但是在教学上缺乏教育教学理论的指导。对他们的培养重点放在语言学理论学习上。根据不同层次,有针对性地进行培养。每年有十几名教师参加全国中青年骨干教师语言理论培训班,国内外进修等等。科学规划、示范引领,团队互助,在她的带领下,许多年轻人脱颖而出,成为教学和科研骨干。

        一个“爱”字,一个 “严”字是赵丽丽教授从教二十八年来职业人生的写照。用她自己的话说,“辽宁省教学名师这一称号既是对她二十八年教学工作的认可,同时又是在转型发展、深化改革高等教育的新形势下对她的鞭策!