仲景传人谷松:深耕杏林二十六载

日期:2016-07-08 15:30:33作者: 来源:

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        沈城四月,已是一派春和景明之象,但刚结束供暖期,室内似乎比冬季时还要冷一些。在辽宁中医药大学一间向北临街的房间里,热烈的研讨氛围,胜过了任何供暖设备带来的温度。刚刚被评为辽宁省教学名师的谷松教授,此刻正带领中医四大经典教研室的老师们围坐在会议桌前,就如何将中医经典等级考试推向全国展开热烈的讨论。按照学校的课程安排,谷松这学期的授课任务相对轻松,但他还是坚持每天早来晚走,主持和参加各种教研活动。

       三尺讲台一支笔,师道薪火相传

       用谷松自己的话说:“戏曲演员讲究个‘台上三分钟,台下十年功’,那咱们当老师的呢,一节课是四十多分钟,你算算,怕是一辈子在台下用功都还不够啊。”他1990年参加工作,至今已从事伤寒论教学工作二十六年。几十年的学习和工作历程中,对谷松影响最大的莫过于他的恩师、全国著名的《伤寒论》专家关庆增教授。提起关先生,谷松至今还记得多年前的一个冬夜。那时,谷松刚参加工作不久,讲完夜大的课,准备回教研室稍事整理。已近夜晚九点,白天繁忙的办公楼恢复了平静,唯有位于走廊尽头的伤寒教研室,远远透出灯光,再走近几步,关庆增先生那高朗而顿挫的声音便从里面传出,“‘太阳之为病,脉浮,头项强痛而恶寒’,这是讲太阳病的提纲证,脉浮,就是浮脉,正邪交争于肌表,反映出来的脉象,脉象应之而浮……”。谷松知道,虽为从教多年、学养深厚的著名教授,关先生依然保持着每节课前做大量准备工作的习惯,不过,关先生的“彩排现场”,自己也是第一次遇见。那个寻常的北方冬夜,谷松静静地在教研室门外伫立良久,他再熟悉不过的关先生,他早已烂熟于心的《伤寒论》,在当时听来却仿佛有一种深刻的力量,牢牢地攥住人心,化为他执教生涯中最难忘的一个生动场景。

       此后二十余年,岁月弹指,青丝白发,昔日的小助教如今已成为国家中医药管理局重点学科"伤寒学"学科带头人。然而初心未改,不论职务、职称如何变化,谷松时刻以关先生为榜样,见贤思齐,认真细致地准备好每一堂课。近年来,多媒体技术逐渐走进课堂,将课堂教学引入全新的境界。但任何一种事物都有两面性,个别年轻老师过度依赖课件,离了ppt就讲不了课。偶尔遇到市政检修,全校停电不停课,谷松凭着三尺讲台一支粉笔,旁征博引,起承转合,照样能给学生上一节充实而精彩的课,这让许多老师敬佩不已。谷松也常常以关先生为榜样,教育现在的年轻人:“关老师给我们上课那个年代,连麦克都没有,讲课靠的就是扎实的基本功和丰富的知识储备。上课啊,要心里有底,才能嘴上不慌。”

       学生是天,上课就是天大的事

       由于能力突出、作风过硬,从2003年起,谷松先后担任学校多个重要部门的中层干部,身负管理之责,加之科研和学科工作量逐年增加,他肩上的担子越来越重。但多年来,谷松始终坚守教学一线,承担本科、研究生等多层次的教学任务,更从未因其他方面的工作安排申请过调课、停课。他清醒地认识到,在辽宁中医药大学这片土地上,自己首先是一名普通的伤寒学教师,自己最重要的使命是为学生上好每一堂课。

       去年秋天,学校领导班子要到谷松担任院长的学院进行现场办公,时间不巧地跟他的上课安排有冲突。有人提醒他:“老谷,学校领导班子来咱这儿现场办公,你一个正职院长缺席不太合适吧,就把课调了吧,或者找个人替你一节,没什么了不起的。”谷松听了,沉默不语,回到办公室,他开始加班加点工作,将自己想要在现场办公会上汇报的内容、反映的问题、提出的建议,详细地写进汇报材料里。第二天一上班,他将一份内容详尽、条理清晰的汇报材料交给跟自己搭班子的学院书记,请他代为汇报,然后又给校领导打了电话,解释了缺席会议的原因。身边共事多年的老同事劝他:“你这样死心眼儿,就不怕怠慢了领导?”谷松从容应对:“在学校里,学生才是天,给学生上课就是天大的事儿,学校领导也是教师出身,相信他们一定会理解的。”

       独木不成林,当领导就是要领导大家上好课

       或许,作为一名普通教师,上好课就算是尽了自己的本分;但作为一个重要教学单位的领导,谷松觉得,独木不成林,百花方为春,当领导就是要领导大家上好课,提升学院乃至学校整体的教学水平。

       2012年,谷松亲自着手在他领导的学院组建了教育教学研究室,以此为平台,开展一系列教研活动。他请出了学院内具有三十年教龄和青年教师培养经验的省级、校级教学名师,组成教学督导组,分队带领学院党政班子成员、各科室主任,对全院各职称、各年龄层次共计七十余位教师开展了大面积随堂听课,听课专家组定期召开听课总结会,提交阶段性总结材料,将专家组的意见和建议向被听课教师进行反馈,并推荐“老、中、青”优秀教师若干,在后续学期开展观摩听课,充分发挥不同年龄段、职称结构和各专业优秀教师的引领和示范作用。 这一举措进一步夯实教师的教学基本功,提高了学院整体的教学水平,在谷松的领导下,该学院教师连续三年在全国高等中医药院校青年教师基本功竞赛中斩获佳绩。

       为了解决不同课程之间知识点的衔接问题,2014年,谷松率领他所领导的学院,创造性地开展了跨学科集体交叉备课活动。该活动举办至今,吸引了学院内外多学科师生踊跃参加,不仅有助于明确课程的“三基”内容、完善相关知识点之间的衔接,更为教育教学研究提供了很多思路,推动相关学科之间的学术交流,为有效保证并提高教学质量奠定基础。

       古人将中医分为三个层次,“上医医国、中医医人、下医医病”。谷松表示,作为一名普通的中医院校教师,自己的力量和水平有限,不敢妄谈“医国”,也难以企及中医药大家,但他乐于成为中医药历史长河边的一株松树,“静将流水对,高共远峰齐”,为中医药人才培养尽一份绵薄之力。