全面启动,整体推进,夯实基础,稳步提升
记沈阳科技学院2016年教学科研工作总结汇报交流会议

日期:2016-12-23作者: 来源: 沈阳科技学院

       

        2016年是沈阳科技学院转设之后建设发展的起步之年,也是教学科研工作实施基础性建设工程的重要一年。

        一年来,全校教学科研部门围绕《2016年教学科研工作要点》的工作任务全面开展各项工作。作为2016年教学科研的中心工作,年初就以工作要点形式下达任务,明确目标、内容和具体要求,全面启动,重点保障,组织全校教学科研部门全面展开各项工作。各教学科研部门认真贯彻落实,全体教师广泛参与,齐心协力,开拓进取,推进各项工作开展,取得了可喜的教学科研工作成果。

        12月是收获的季节。2016年12月13日-15日,历时三天,在第二教学楼505会议室学院组织召开了2016年教学科研工作总结汇报交流考核会。会议由教务处处长华玉瑶主持,杨化仁校长、王喜魁副校长出席会议。会议由化工系、信息系、机械系、环境与生物工程系、管理系、经济系、基础部、体育部、教务处、科技处、实验中心等11个教学单位汇报交流,各教学单位全面总结汇报了各项工作、展示了教学科研成果、交流了经验体会、内容丰富,各具亮点与特色,气氛热烈,普遍提高,效果显著。

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        《2016年教学科研工作要点》是在教学科研2015年四个地桩式基础的基础上对2016年教学工作的战略布局和基础平台,是学校教学科研基础建设工程的重要组织部分,也是学校教学科研工作全面开展的顶层设计。《2016年教学工作要点》共7大部分、50个分项工作任务,主要包括,转型发展教育教学观念转变、学科专业和条件办学能力各项基础性建设、全面提高应用型人才培养质量、提高管理水平和办学实力、服务地方探索模式打造特色,科研教研工作、实践教学和创新创业人才培养等方面,其内容丰富,工作思路清晰,方向、目标和任务都十分明确,这些任务的全面实施将对学校基础建设和进一步发展具有重要的战略意义。

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       汇报会上,杨化仁校长、王喜魁副校长认真聆听了各部门汇报,并对每个部门的工作做了认真的点评。王喜魁副校长就三天的会议和一年来的教学科研工作做出了总结讲话。

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        汇报交流会也是教学科研工作的全面总结。2016年学院教学科研工作全面开展,取得了重要成绩,主要体现在九个方面:

        一是,构筑了学院发展重要的基础框架。2016年教学科研工作的七个方面相互联系,科学系统,搭建了教学科研基础平台,与2015年的教学体系、硬件条件、师资力量和教学状态氛围四个地桩式基础建设相配套,构筑了教学科研基础框架,为学校后期发展奠定了重要基础,对学院发展具有重要的实际价值和战略意义。

        二是,教学科研工作全面启动与整体推进。在软件与硬件各项基础性建设、人才培养质量与办学特色、内涵建设与科学管理、转型发展与服务地方、科研启动与成果产出、实践环境与应用能力培养等方面都得到了全面启动与发展,基本达到了预期效果,初步实现了发展战略目标。

         三是,转型发展稳步向前迈进。通过转型发展的体系构建和任务导向,严格执行应用型人才培养方案,强化观念转变,转型发展与应用型人才培养深入人心,转型发展稳步向前推进。年内完成创新创业基地建设方案,与12家企业签署产学合作协议,高分子材料获批为省级转型发展试点专业,创新创业教育和应用型人才培养取得良好成效。

        四是,教学科研进入规范性发展轨道,学校呈现良好发展势头。通过新的人才培养方案和教学大纲的执行、《课堂教学规范》的执行、课堂教学质量的监控、教研室组织的建设、优秀课建设的评选、骨干教师的评选,教师大面积指导学生各类学科竞赛、现代教育教学方法的辅导交流、教师业绩考核等配套工作的开展,引导全校教师逐步形成良好的教风,教师整体教学能力水平有效提升,课堂教学效果与人才培养质量得到了提高。教学科研氛围浓厚,各项工作进入规范性发展轨道,学校呈现良好发展势头。

       五是,创新创业教育得到了重大突破:把创新创业教育作为应用型人才培养的一种方式,将创新创业教育纳入人才培养过程,这是新的人才培养方案的重要改革。2016年大力推行创新创业教育,全校师生广泛参与,一年来校园里充满着创新创业热潮,2016年参加各类学科竞赛15场,指导教师460人次,参与学生2200人,获得省级以上的奖励108项,取得了丰硕成果。

         六是,整体提高了教学水平与管理能力。 通过2016年教学科研工作的全面开展,在全体教学干部和全体教师头脑中明确了工作方向、目标和任务,建立了教育教学与科研的工作体系与基本思路,践行了教学科研的基本建设与发展过程,转变教育观念,逐步了解掌握教育教学规律,全体教学管理干部和全体教师得到一次实战性培训,整体提高了教学水平与管理能力,壮大了教学科研整体实力。

        七是,教学秩序与学风建设成效显著。加强与完善日常教学管理、课堂教学规范的执行,坚持教学三段检查与随机抽查,坚持开展“自觉行动”,严格考试纪律等,课堂不文明现象得到有效抑制,考试作弊现象明显减少,学生的学风得到良好养成,营造了良好的学习环境与氛围。

        八是,科研工作有效起步,初显成果。通过组织各类立项,出台科研政策,搭建科研平台,助力师资队伍建设,创新创业和应用型人才培养,科研工作得到有效启动,取得了初步成果。

       九是,应用型人才质量显著提高。实施新的人才培养方案,强化技术应用能力培养,科学组织实验教学,科学组织毕业实习和毕业设计环节,强化实践教学,毕业成果质量和实践能力整体提高;注重校企合作,强化能力培养,科学组织管理,严格监督考核,强化实践环节,应用型人才质量显著提高。