沈阳科技学院大学物理创新实验室及学生创新能力培养

日期:2016-12-26作者: 来源: 沈阳科技学院

       

        大学物理创新实验室建设与物理教学改革是沈阳科技学院教学工作的一项重要改革。2015年年初按照人才培养方案的要求,学院提出建设大学物理创新实验室的改革方案,并开始着手建设。物理教研室主任韩晓静老师主持了实验室建设与教学改革工作。通过两年的建设与教学运行,大学物理创新实验室建设、实验课程改革和创新取得了喜人的成就。    

        大学物理创新实验室在建设伊始以培养创新人才为主要目标,对大学物理课程进行改革,以实验代替部分理论学习,把大学物理创新实验室作为学院的创新创业基地的一个重要组成部分,培养学生实验创新能力。学校引进了“昆特管”、“纳米磁液”、 “激光琴”、“梦幻时钟”、“轻功漫步”等一系列创新实验设备,涉及了大学物理项目中力、光、电、磁等知识,并且将适应科学发展前沿、现代教育理念、创新思维、现代物理发展信息引入人才培养环节。

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        大学物理创新实验室大力探索人才培养方式的改革和创新。为了增强学生自学能力,提高创新能力,拓展学生创新思维,改革传统物理实验学时长,启发性差的不足,提出“创新实验”教学改革思路。重点在两个方面:一是在总学时不变的情况下适度压缩理论授课学时,增加实验,将部分理论内容挪至实验室,提高学生自学能力。二是增加设计型、综合型、创新型实验教学方式。物理实验结束后,教师指导学生撰写设计论文。教师将创意新颖,重点明确,符合物理学原理的设计论文成果化,组成科技创新小组。这些科技创新小组有的逐渐将创意提升,形成创新论文;有的将创意实物化,形成实验仪器,申请专利, 例如智能分类垃圾箱的设计与研发,角动量守恒演示仪等。通过“创新实验”教学改革,大大提高了课堂效率,提升了学生自学能力、创新创业能力,开发了创新思维,激发了创新灵感。

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        两年来,韩晓静老师组织学生开展物理教学创新,大胆探索,取得良好的教学效果。学生自学能力得到明显增强,参加学科竞赛的热情高涨,学院整体物理实验教学能力提升。学生凭借在课堂和大学物理创新实验中培养的空间想象力、设计能力、创新能力,成果显著。2015年以来,全校通过物理创新实验室创新培训的学生达1200人次。组织参加各类学科竞赛15场次,取得了丰硕的成果,2015年的辽宁省普通高等学校本科大学生物理实验竞赛中获得了辽宁省二等奖的佳绩;2016年的辽宁省普通高等学校本科大学生物理实验竞赛中,信息系14级张德富创新小组的项目《多功能旋转系列演示仪》获得辽宁省一等奖;在2016年创青春辽宁省大学生创业大赛中,机械系15级修友祺创新小组的项目《小Q智能分类垃圾箱》获得辽宁省金奖。

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         沈阳科技学院物理教学以大学物理创新实验室为依托,不断激发创新创业灵感,创新创业能力得到了明显提升,大学物理教学改革取得了成功。

        “星星之火可以燎原”,相信大学物理创新实验室的星星之火,必然点燃沈科学子的创新热情,形成全校师生共同创新的大好局面。