共克时艰不停学,课程思政在行动

——-----大连医科大学中山学院护理学专业《健康评估》线上教学特色

日期:2020-03-22作者:大连医科大学中山学院国际护理学院 付馨瑶 来源:

       

        习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。疫情防控在线教学期间,大连医科大学中山学院坚持立德树人根本任务,在专业课教学之中,将学院培养的医、护优秀毕业生“逆行出征”典型案例有效融入,将医学生人文精神培育潜移默化地融入医学生的学习和行为之中。

        一、架构课程体系科学完整,提升教学信息化

        疫情防控期间,按照学院“停课不停教、停课不停学”线上教学工作部署,加强课程建设,强调课程内容对学生能力培养的支撑性, 确保课程框架体系完整、科学; 创新教学方法,以信息化技术与教育教学深度融合,架起云端互动教学桥梁;优化教学模式,构建全员、全程、全课程育人格局,推进课程与思政同向同行;“标准不降、实质等效”,促进教育的内涵式发展起到了积极作用。

        二、融合知识传授和价值引领,注重课程思政化

        如何利用社会大课堂的丰富资源,培养学生家国情怀、科学素养、防控意识,促进学生从危机中获得成长,是每一名教师要思考的问题。从专业课思政化的角度出发,在《健康评估》课程知识讲授的同时,利用医学院校特点,把疫情防控作为立德树人和职业素养教育的契机,搜集整理学院往届护理毕业生身处抗疫一线的感人事迹,作为教学内容的引言或结语,激励医学生在居家线上学习同时,传承、发扬大医中山人众志成城,迎难而上,共克时艰的优良品质,提高学生专业认同感和职业使命感。使学生从思想上树立学习护理学专业的热情和信心,鼓舞学生学习斗志,引导学生爱祖国、爱专业、储备知识报效国家。为培养新时代的护理接班人打下夯实基础。实现了专业课堂既有专业知识、科学精神,更有爱国情怀、社会责任。

        三、《健康评估》课程思政,精心设计,细化实施

        1.授课中传承博爱、奉献的南丁格尔精神

        在这场没有硝烟的抗疫情战役中,看着我们培养的学生一个个义无反顾的冲在一线,我们自己被感动,更坚定了培养医护学生“使命与责任担当”的信念。因此,在课程设计中,开篇就告诉学生“你们的学长学姐、护理同仁,以及身处前线的英雄们正在坚守岗位,他们是勇敢的逆行者,用实际行动谱写家国情怀和责任担当。作为医学生的你们,就是学好专业基础,坚守医学生初心:健康所系,性命相托,让我们一起在自己的阵地中做好每一个人该做的事情”,与同学们产生共鸣。同时在授课过程中,介绍专业知识结合疫情知识,带动学生们“今天学好本领,明天我也可以上战场”的劲头和勇气。一起为疫情防控战役尽自己的努力。

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        2.宣传优秀校友援鄂事迹,营造特色课程思政

        从抗议初期,学院毕业生援鄂事迹的优秀事迹不断传来,这是宣扬医学生的奉献精神最丰富教学资源。随即,通过各医院微信公众号、新闻网站,收集奔赴抗疫一线的“亲学姐、亲学长”的事迹,利用课程QQ 群,逐步托送给学生:你们的“亲学姐、亲学长”,凭借他们精湛的护理技术,在武汉、在湖北、在临床一线狙击疫情。勉励学生在校学习期间要打好医学基础,努力学习专业知识,熟练各项实践操作技能,成为一名优秀的医护工作者,在国家和社会需要的时候贡献出自己的力量。

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        3.真切的教学资源,实时分享、共情感悟

        “最敬佩,是你们的勇往无前;最感动,是你们坚定的背影;最心疼,是你们被护目镜勒痕的面颊;最自豪,是你们都是大连医科大学中山学院护理专业的骄傲!”当看到曾经的学生,如今的抗疫护士脸上那被护目镜压出的深痕和被汗水浸湿的身影,心疼的同时更多的是骄傲。在课程群,教师把感受跟同学们一起分享,将省市表彰先进个人名单推送给学生,鼓励学生付出和努力一定会有回报。激发学生“救死扶伤、敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。

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        4.学生备受鼓舞,引起医学生强烈共鸣

        这么多“亲学姐、亲学长”的事迹,不仅成为专业课程最有效的思政元素,更引起医学生强烈共鸣,同学们深受启发和鼓舞,她们纷纷表示要向学长致敬,向校友学习。带动起学生们“今天学好本领,明天我也可以上战场”的劲头和担当勇气。同学们也纷纷表态,要停课不停学,在家认真学习,跟着老师的步伐不落下,做到课前预习、课后复习和及时巩固所学知识,像学哥学姐一样将来争做一名对得起祖国对得起人民的合格医护工作者。

 

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        四、人文精神培育潜移默化地融入医学生的学习和行为之中

        《健康评估》作为专业主干课程,它不仅要对人身体的评估,还要对人的心理、社会进行评估,这就需要护士要掌握评估的基本理论、基本知识、基本技能才能对个体、家庭、社区现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应进行正确判断。学好这门课也是为后续专业课打下坚实基础。通过一系列的课程思政,学生学习积极性有了明显的提高,学习笔记书写认真,还不同颜色进行标记绘图,充分体现了学生自主学习能力和对专业的热爱。通过学生线上模拟阶段性测试,全面掌握他们学习情况和学习效果,引导学生调整学习策略,也为他们终身学习能力的培养奠定了基础,这也充分说明专业课程思政在其中发挥的作用。

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        本次线上教学充分抓住疫情防控特殊时期医学专业的思政元素,把专业教学和思政教育有效融合,传授有温度的医学知识,让专业课散发出思政的芬芳。同时,能让学生更加直观的认识护理工作,积极引导学生学好专业技能,帮助学生树立护士的责任感和职业自豪感。顺利克服由于疫情带来的学习压力,提高教学效果。