管理有态度 教学有深度 课堂有温度

—— --沈阳化工大学本科线上教学纪实

日期:2020-06-17作者: 来源: 沈阳化工大学

 

        为积极应对新冠肺炎疫情对传统课堂教学的影响,按照教育部总体部署要求和学校疫情防控工作的部署,教务处在学校党委领导下,统筹谋划、合理调整本科教学安排,积极组织实施在线教学工作,努力将“停课不停教、停课不停学”的各项工作落实落细。

        不畏疫情 主动应对

        “求木之长者,必固其根本”。人才培养是大学的本质职能,面对突发疫情,教务处统筹在线教学安排,制定本科教学工作实施方案,召开教学工作例会,科学部署各类课程采取“互联网+教学”的工作任务。按照 “能运行、保平稳、重成效、育典型”的工作思路,实施“线上线下同步并举”的举措。一方面在线上教学开始前,组织安排对教师们开展超星尔雅(学习通)和雨课堂平台在线直播培训,同时,教师通过进入“雨课堂学习使用交流群”和“超星学习通微信群”咨询在线教学技术与服务问题。另一方面,教务处下发《沈阳化工大学关于进一步做好疫情防控期间教学工作的通知》《关于延迟开学开展教学工作的预案》等通知,要求教师面向全体本科生开展网络教学,做好课堂教学模式变革的授课准备。各教学单位通过微信、QQ群及时传达线上教学要求及问题反馈。

        周密部署,多措并举

        为加强课程统筹,教务处要求各学院细致了解教师开展线上教学面临的困难,统计课程开设情况,编制教学管理应急预案。本学期共开展线上授课理论和实验课程数近650门,线上授课教师601人。

        与此同时,学校高度重视教学方法革新,强调教师教学能力提升和学生学习模式转变。一是提升教师线上教学的知识给予能力,安排“先行先试”的教师分享线上教学及软件使用经验。要求教师提前将准备好的课件上传到网站,供学生课前下载预习,确保线上学习效果。二是高度关注学生主体的学习体验和认知。各教学单位畅通师生沟通渠道,注重倾听学生意见,征集学生反馈意见并及时答复。三是精准施策、自制“线上攻略”。教务处召开线上教学管理工作专题培训会,就各教学单位将会遇到的诸如学生自查、课程替代、学生成绩等问题进行详细的解答与交流。为方便学生在疫情期间自查,教务处王爱文老师自主开发了网上办事大厅软件,编写《毕业与学位资格自查说明》,并进行详细的视频演示,有效提升了线上教学办公效率。

        突出重点,确保质量

        在确保疫情期间基本教学秩序的基础上,学校重点关注与保障毕业生学业指导工作。学校制定并发布《关于疫情期间开展2020届本科毕业设计(论文)工作方案》《关于做好2020届本科毕业设计(论文)线上中期检查工作的通知》《关于开展2020届本科毕业生毕业与学位审查工作的通知》,对今年毕业论文(设计)提出要求。学校明确要求将在严格把控质量的前提下,保障毕业生的学业进度;院(部)要按照学校安排,科学组织、稳步有序推进本科毕业论文(设计)相关工作;对于极少数因网络等原因确实无法使用毕业论文(设计)管理系统完成指导的学生,待开学后由指导教师进行一对一帮扶,确保学生顺利完成毕业论文(设计)。

        为保障线上教学质量,学校出台了《沈阳化工大学线上教学考核工作规定》,规范学生成绩评定体系。通过分类指导强化课程质量,学校重点抓公共基础课程和大类平台课程,要求教师成立课程组,协同建设课程和实施教学。这类课程要尽量使用精品教材、精品慕课和精品视频。对于一般的选修课程,学校鼓励教师采用指导学习、研讨交流的方式启发学生思路,开阔学生眼界。为加强教育教学的研究和基层教学组织的建设运行,学校加强了教师的教育教学研究,设立了校内重点培育项目、课程改革和课程资源项目,打造一批校内“金课”,提升教师“教”的行动力。通过集体备课、录课、答疑,研究探讨新的考核方式,加强师生之间的交流,共同研究关注学生自主学习策略,实现“教师教得开心、学生学得开心”。

        师生同心,全情投入

        教师是教学工作的主体,教师对于教学工作的根本认知、内在动力、处理能力决定了教师教学工作的投入程度、行动过程和产出效果。疫情期间,广大教师使出浑身解数和“十八般武艺”,编写讲义教材、创建课程公众号、开辟答疑专区、录制视频课程……让知识在“云端”有效传递,学生线上学习获得感的不断提升,成为了衡量在线教学成效的“金标准”。

        材料科学与工程学院组建《材料研究方法与测试技术》教学课程组,定期给学生发放问卷,从学生性别比例,对课程安排的满意度,课前课后是否预习,遇到问题如何解决,对线上教学的意见和建议等进行调查。针对调查结果,不断调整教学方式方法和教学内容,以期更好的完成线上教学,为将来的面授做好合理过渡。

        理学院普通物理教研室为保证线上教学顺利进行,取得满意的教学效果,在开课前一周几乎每天都通过网络会议或者微信群的方式进行集体备课,商讨教学内容如何安排,讨论采用何种教学形式学生更容易接受,发现好的教学素材发到群中共享。大家准备好的课程文件上传到工作群中互相检查,避免出现疏漏。教研室的老师们为了解学生对线上教学的适应情况,根据线上教学实际,时时进行跟踪、调研、了解情况,听取学生意见,根据学生反馈进行下一步的教学优化调整。在讲授知识的同时,借助物理学史及新闻报道中的抗疫见闻和先进事迹,增强学生民族责任感和使命感,激发学生爱国情怀。

 

        总体而言,沈阳化工大学疫情防控期间的教育教学工作进展顺利。在线教学不仅启发学校管理部门和广大师生进一步深入思考教学问题,更是对高校教学理念和教学模式改革能力素养的全面考验。疫情为推进教学改革创新提供了有利时机。线上教学过程中教师对教育技术热情更加高涨,教学能力显著提升,学生的学习学习主动性不断增强,教学效果超出预期。学校将从此次疫情中积累经验、开拓创新,加强人才培养体系的治理完善,提升人才培养的能力水平,逐步构建起高水平人才培养体系,更好培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。