师者立身为学 师心唯真流霞

日期:2018-04-12 09:37:44作者: 来源:

 

在建大,学过《结构力学》这门课程的同学,很少有不知道刘永军老师的。作为学生口口相传的力学“男神”,听刘老师的课是一种享受,看他徒手绘制弯矩图,三大力学中最难学的《结构力学》就像初中的几何习题一样渐渐变得清晰易懂。每当有他课的时候,朋友圈里总会有学生晒出悄悄拍的照片,再配上一句“厉害了我的师!”来抒发心情。

三尺讲台,不知不觉,已过三十载春秋,刘永军从一名普通教师到教授、辽宁省本科教学名师,用几十年如一日的坚守诠释了“师者立身为学”的初心。

言传身教展现师者风范

1987年,刘永军大学毕业,那时候的就业选择十分广泛,但他还是一无反顾地选择做了一名教师,这讲台一站就是30年。

《结构力学》、《环境与灾害(建筑火灾)》这些在工科院校以难度闻名并被许多学生标注“危险”的科目,在刘老师的课堂上,同学们却听得津津有味。有人不解地问刘老师,如此枯燥的理论课,你怎么讲得这么有吸引力?他说:用心。对教师这个职业,刘永军一直心存敬畏,从上课时的穿衣谈吐到每一分钟课堂时间的有效利用,他一直告诉自己要对得起学生,对得起“老师”这个称呼。

课堂是刘永军的舞台,每次登台都要奉献给学生最精彩的演出。“作为一名教师,只讲授课本上的知识是不够的,要有崇高的信仰,要用心呵护学生,要走到他们心中去。”

教了30年的书,每次上课,刘老师都会至少提前10分钟来到教室。课上,他总是把对党和国家的热爱与忠诚融入到教学中,学生都说,这是一位非常爱国的专业课老师。下课离开前,他会擦干净讲台、黑板,把水瓶、纸巾等杂物放入垃圾箱。

每个小课间,都有学生拿着题来请教,一大节课结束后,会有更多的学生围上来,导致他经常赶不及吃午饭、赶不上学校的班车。年级QQ群、微信群里,常有学生找刘老师解答问题,他不但有求必应、解答详尽,还总会提出多种方法,拓宽学生的思路。

学生们对他的课堂进行了总结:课上解题方法自创、由浅入深、难点不难,好学;讲解理论条理清晰、重点突出、注重反馈,亲切;教学案例生动多样、激情洋溢、语言幽默,精彩;最关键的是,考试结束后大家关注的不再是及格而是高分。

创新教法打造精品课程

 “授之以鱼,不如授之以渔”, 相较于传授知识,刘永军更注重给学生传授分析问题的方法。结合课程实际,他在国内率先自主开发了与《结构力学》教材配套的“矩阵位移法教学软件”(MDMS),软件采用互联网的现代教育技术,提供多层次的矩阵位移法理论和软件的资源,可以满足不同学校、不同专业、不同水平的学生选择,帮助学生更高效地掌握矩阵位移法理论的学习,实现主动学习、自主学习、深度学习。

2008年,刘永军作为辽宁省精品课程《结构力学》的主要负责人,经过多年探索实践,形成了结构力学课程的“四模块”体系,提出了“确定杆系结构超静定次数的拆杆法”,先后开发出了结构动力学辅助教学系统、影响线动态显示系统、结构极限状态动态显示系统等教学软件,并将开发成果逐步应用到教学之中。

一步步把一个个问题讲清楚,看到学生从迷茫到清晰,从忐忑到自信,刘永军十分欣慰。土木15-5班学生孙澔鼎对刘老师的课记忆深刻,那个学期他选择参加了很多学生活动,每天忙得团团转,上课的时候经常觉得十分疲惫,可是每次听刘老师的力学课都特别有精神,他说:“老师讲课的风格风趣幽默,只要全神贯注跟着老师的思路走,想听不懂都难。刚进大学就听高年级同学说,专业课不好好学特别容易挂科,但是跟着刘老师,我觉得学习力学真是一件有意思的事儿!”

 

 

坚守初心培育桃李芬芳

刘永军重视创新教育,在他的倡导下,学院开展了结构力学弯矩图大赛,他的课堂也创新性地引进了研究性开放实验,他用自己的思想影响了很多学生甚至改变了他们的成长轨迹。

2011级土木工程专业的黄磊、闫琦就是刘老师第一批专门为本科生开设的力学分析软件实验的受益者。品学兼优的他们一直是刘老师的得意门生,课上课下总是围着老师探讨力学知识,跟着老师做各种实验。渐渐地,他们在刘老师的指导下瞄准结构内力程序功能扩展、内力图可视化技术,针对矩阵位移法软件的后处理器,开展了一系列专业的科研实验学习。

作为一名本科生,能参与到如此前沿的科研领域,让他们不仅提前感受了做科研的辛苦,也坚定了做科研的决心。最终,他们凭借扎实的专业素养与科研能力,分别被香港理工大学和西安建筑科技大学免试录取为硕士研究生。

从学子到老师,从追梦到圆梦,从青丝到白发,三十载的脚踏实地,三十载的朴实无华。刘永军用时间诠释了信念的力量、坚守的意义,用满腔热血描绘了建大师者的神韵与风采,以宽广的胸怀承载了建大人的善建与厚德。他是建大学子心中的力学“男神”,他是辽宁省本科教学名师,他是三尺讲台上桃李芬芳的刘永军。