“惯”学生的老师

——记沈阳化工大学应用化学学院王传胜教授

日期:2018-04-12 09:48:09作者: 来源:

 

 

沈阳化工大学校园内,数百米的路上,“老师好!”“王老师好!”的声音不断,这是学生在向王传胜教授问好。目睹此景,同行的老师感慨:“王老师,学生咋都和你这么好呢?”

是呀,学生为什么和王老师这么好呢?一位与王老师一起工作的老师这样说:“王老师,没见过像你这么惯学生的!”

王老师确实惯学生,惯到什么样呢?

以学生为中心开展教学活动

很多学生在高中阶段缺少严格的化学实验技能训练,因而实验知识匮乏、缺少良好实验习惯。为了解决这些问题,王老师精选了无机化学实验重点内容,在其他老师协助下制成50余个视频供学生观看;并进一步将视频设计成二维码,印制在教材中,扫码即可观看。这样的课内教学与课外自学结合,方便了同学们课前预习、课后复习,加深了对实验的理解,激发了对实验的兴趣,从而打下扎实的实验基础。

王老师编撰并不断更新无机化学多媒体课件,把无机化学及实验课程建设成了辽宁省普通高校精品课程和辽宁省精品资源共享课,配位化学课程建设成了辽宁省研究生精品课。通过这些手段,把现代教学媒体的优势转化为教学质量上的优势,收到了良好的教学效果,受到学生的一致好评。

不要求上课出席率

每学期的第一堂课,王老师一定会对同学们说:“我的课,你们可以来,也可以不来。我希望,吸引你们来上课的是课程内容和我的讲课风格,而不是点名;如果你们不来,是用行动来告诉我:课讲得不好,课程内容没有新意,不吸引人;我要感谢你们的缺课,这会让我反思,促进我提高自己的讲课水平。”

所以,同学们知道,王老师的课是可以逃的,但是,又没有谁愿意逃王老师的课,因为王老师能够灵活运用现代教育技术,授课内容深入浅出,授课语言幽默,课堂气氛活泼而有序,因而深受学生们欢迎,许多学生都说:“我最愿意上王老师的课!”

有一个学期,王老师喜欢上了点名,每堂课都会点名,而且只点一个名字:“张某”,“到”,“好,咱们开始上课”;另一天:“张某”,“没来”,“给他打电话,告诉他我们等他”。又一天:王老师在讲台环视之后,“哦,张某已经来了,咱们开始上课”。

100多人一起上课,为什么每次都点这个学生?原来,在高考时这名同学仅以几分之差没有被第一志愿录取,一直很失落,入学后几乎不去上课,就想糊里糊涂混到毕业了事。王老师知道了这个情况后,对他采用了逼迫打法,逼着他来上课,因此就出现了上述的场景。

一个学期的逼迫和谈心,让这名同学恢复了认真学习的习惯,顺利地完成了四年的学业,毕业后在企业中成为骨干力量。

实验室完全开放

在王老师的实验室,只要注意安全,你的实验你做主。

王老师指导本科生做科技创新,在确定选题之后,实验时间,学生自己安排,实验室随时对学生开放;实验方案,学生自己设计,王老师说可以锻炼同学们对文献的查阅和综合能力;实验方法,学生自己确定,王老师说可以提高同学们的动手能力。但是,实验中遇到困难的时候,王老师会及时帮助解决。经过这样的磨练,王老师指导的本科生,在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生课外学术科技作品竞赛中,获得辽宁省一等奖三次、三等奖三次,两次获得“辽宁省大学生创新创业训练计划”国家级资助。这些本科生中,许多考入了985、211院校攻读硕士学位,其中一名同学,在考取了山东大学之后说:“在我的研究生同学里,我是做实验上手最快的,这都是因为在王老师实验室里得到了锻炼。”由于出色地完成了硕士论文,导师推荐他直博攻读博士学位。

对研究生的培养,王老师更是采取了放养模式,在不偏离选题方向的前提下,实验由研究生自己设计自己完成,充分发挥了学生的主观能动性,更激发了学生学习研究的热情,使学生受到了锻炼,在就读期间在Springer、Elsevier和高等学校化学学报等国内外一流期刊发表了论文近20篇。

课外时间随便找

电话、短信、邮件、微信,随时可以联系王老师。课后答疑、考研辅导、就业咨询、人生解惑,学生都可以找王老师;不管认识不认识,不分教过没教过,无论在校生还是毕业生,王老师的时间随时对学生开放。

每年从10月份开始,王老师就开启了最忙模式:正常的教学活动之外,为考研的学生进行辅导答疑,每天拎着各种无机化学参考书,随时解答学生的问题。在学校,面对面接待;回家后,通过电话或微信解答。语言叙述不到位的,怕学生理解不透彻,王老师在纸上写出详细的解答步骤,与参考资料一起拍成照片发给学生。有时候遇到有点难度的问题,王老师从不同的角度进行解释,和同学讨论到半夜。

化学工程学院一个学生慕名找到了王老师:“老师,我什么都不会,你能不能给我从头讲讲无机化学?”经过王老师对她进行一对一授课,几个月后考研时,这位同学的无机化学成绩是131分,被中科院煤化所录取。

全方位帮助学生

王老师最喜欢夸学生,同学们取得的点滴进步,王老师都看在眼里,都会给予表扬和鼓励。在王老师眼里,他的学生都是好学生,近年来,王老师经常去电视台宣讲生活中的化学知识,只要有可能,王老师都带上学生,给他们创造锻炼的机会。

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为了学生的未来,王老师总在忙:毕业季,推荐单位,推荐学生;考研季,找导师,找调剂的学校。在王老师的帮助下,化学工程学院一位获得推免资格的学生进入南开大学攻读硕士学位,她激动地说:“这是我做梦都没有想到的呀!”另一位经王老师协助考研调剂成功的同学说:“王老师,你改变了我的人生!”

王老师对学生不光在学习上有求必应,在生活上也关怀备至。一天,大雨后气温骤降,校园中到处是冰冷的积水,下课后的同学冻得哆哆嗦嗦。办公室里,王老师的电话响了:“老师,我是你的学生,我回不去宿舍了。”几分钟后,王老师开车出现在教学楼门前,涉过多处半尺多深的积水,将学生送回了宿舍。

 

王老师对学生的惯,换来了学生优秀的学习成绩,换来了学生的美好前程,也换来了学生对他的尊重和敬爱。教师节时一簇簇的鲜花,此起彼伏的电话和微信问好,让王老师获得了极大的快乐、满足和自豪,王老师说:我还要继续帮助学生,继续“惯”学生,永远做学生的后盾。